课题图形与变换教案(1).doc

课题：图形与变换

教学内容：
冀教版《数学》六年级下册第90～92页。
教学目标：
知识与技能：
掌握在方格纸上画一个图形的轴对称图形、将简单图形平移或旋转90º以及按比例放大或缩小的方法和技能。
过程与方法：
经历复习与整理“图形与变换”知识的过程。
情感态度与价值观：
在图形变换和作图的过程中，进一步发展学生的空间观念。
教学重点：
掌握在方格纸上画一个图形的轴对称图形、将简单图形平移或旋转90º以及按比例放大或缩小的方法和技能。
教学难点：
在图形变换和作图的过程中，进一步发展学生的空间观念。
课前准备：
演示小旗旋转的课件。
教学过程：
一、创设情景
谈话导入，由《士兵突击》中许三多绕单杠333个的事例，对学生进行做事认真，有恒心的教育，并引出旋转。
二、运动现象
1.让学生看书中做单杠的图，启发学生说一说做单杠是一种什么样的运动？还发现什么现象？
2.观察轮船航海图，让学生说出想到的旋转、对称、平移现象。给学生充分发表不同意见的机会。
3.鼓励学生说一说生活中还有哪些对称、平移或旋转现象。
三、图形运动
1.复习轴对称图形、图形平移、图形旋转的意义。
2.按要求画对称、平移、旋转图形。
（1）提出画图要求，让学生看90页方格中的两个图，说明两个图都是轴对称图形的一半，提出：先想象一下完整的图形像什么，再画图。
（2）交流、展示学生画的轴对称图形，并说一说是怎样画的
（3）教师鼓励学生按第（2）个要求画出平移后的图①。
学生操作，教师巡视，个别指导。
（4）让学生按照自己画图的情况进行交流。重点说一说是怎样平移的。给学生充分交流不同平移方法的机会。
（5）教师提出按第（3）个要求画出旋转90°的图形②。并让学生讨论：画图时，首先应该想到什么问题？使学生明白旋转时要先确定一个固定的点和旋转的方向。
（6）鼓励学生自己画图。
学生自己画，教师巡视，个别指导。
（7）交流时，重点让学生说一说图形是怎样旋转的。
3．按要求画放大缩小后的图形。
（1）让学生自己读清要求后，再在书中的方格纸上完成（1）、（2）两个问题。
学生操作，教师巡视，个别指导。
（2）交流画图的过程和结果。重点交流按比例放大或缩小的方法。
四、课堂练习
1.练一练第1题，启发学生想像一下，再连线。鼓励学生回家亲自做一做。
学生自己连线，然后指名回答。
2．练一练第2题。鼓励学生独立完成，然后交流作图和计算的过程和方法。
3.练一练第3题。先让学生按要求独立完成，在全班交流。要给学生交流不同画图方法的机会。
学生操作，教师巡视，个别指导，全班交流。
学生会出现不同的画法，教师要给与肯定。
五、课堂小结
鼓励学生发现生活中的数学问题。
师：这节课，我们复习整理了图形与变换方面的一些知识，又一次感受到数学中图形变化的美妙。实际上在我们的生活中还有许多类似的问题，请大家注意观察，并记录下来，有时可以尝试着去解决，你一定会体验到成功的快乐，一定会成为一个心灵手巧的人。
板书设计：
教学后记：

课题：节约水资源

教学内容：
冀教版《数学》六年级下册第110～113页。
教学目标：
知识与技能：
能与同伴合作完成实验，会用统计图描述实验的数据，能解决和滴水用水有关的问题。
过程与方法：
经历滴水实验，整理、分析、描述实验结果，并计算讨论滴水问题的过程。
情感态度价值观：
使学生了解水资源的情况，体验滴水现象对水资源浪费的严重性，增强节约用水保护水资源的意识。
教学重点：
会用统计图描述实验的数据，能解决和滴水用水有关的问题。
教学难点：
会用统计图描述实验的数据，能解决和滴水用水有关的问题。
课前准备：
1、纸杯、细钉子、量筒、秒表、计算器。
2、水龙头滴水的视频资料。
3、课件。
4、小黑板。
教学过程：
一、创设情境
教师谈话介绍水对人生命的重要性及我国是严重缺水的国家。提出生活中有一些浪费水的现象，并用视频呈现水龙头滴水的情境。提出测量水流失的问题。
板书课题：测量流失的水
二、测量实验
1．让学生读书，了解实验的目的、方法和要求，各组做好分工。并通过小组交流让学生确定明白实验过程。
2．分组实验，给各小组充分的动手实践的机会。
分组实验，教师参与并进行指导。
3．交流各组测量的结果，并对不同结果进行讨论，使学生了解滴水量与孔的大小有关。 师：现在请各小组汇报一下你们测量的结果。
分组汇报，小黑板呈现统计表，学生直接填写。如果出现差距，让学生讨论一下测量结果不一样的原因。
4．让学生用统计图表示实验的数据。交流时重点说一说滴水量和时间的关系。
三、解决问题
1．分别提出教材上（1）～（3）的问题，学生计算后交流。
师：刚才大家都测量出了1分钟滴多少水，请你估算一下两分钟会滴掉多少水？
指名回答。
师：如果照这样滴水，1小时滴掉多少水？
学生