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五年级日记

(荐)五年级日记6篇忙碌而又充实的一天又过去了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，因此我们要写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的五年级日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级日记篇1今天是我们在四会的最后一天的军训了。我们吃过早餐后，就回到了宿舍把行李收拾好，到了体育馆集合。在体育馆坐下以后，我突然想起了今天还要到秧田里插秧的呀！一想到插秧，我就感到害怕：那恶心的'泥土，一些不知名的虫子，还有那浑浊的水，真是越想越恶心。过了一会儿，一位教官把我们带往插秧的路。一路上，我们班的同学在七嘴八舌地议论着，他们穿的拖鞋“嗒嗒”地响着，议论声和拖鞋声响成了一片。到了秧田，我们排成三列，看着教官的示范。首先，他脱了鞋子，走进秧田里，接着，他拿了几棵秧苗，最后，他分别把秧苗插进了红线的两边。他还要求我们插的时候要抓住秧苗的根才能插进泥土里，插的深度大概是半截手指那么深。看完教官的示范，我们一个个陆续地下田了。轮到我的时候，我犹豫了一会儿，心里想：不管了，豁出去了！然后脚踩下了下去。这些泥土黏糊糊的，真恶心！我们按照教官的示范，把秧苗插了下去。插完以后，我们到了小水沟里洗脚，又回到了体育馆里换鞋。然后就收拾行李离开四会了。五年级日记篇2教学目标：1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。教学过程：一、激趣导入1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！二、学习例文，总结写法1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）2、同学先说了什么后说了什么呢？相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。3、在文章中，赵洁详细“说”的.是什么？（事情的过程）4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。三、完成习作1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。板书设计：有心事用笔“说”开头明说中间细说结尾总说五年级日记篇3立春后的一个傍晚，我们迎来了第一场雪，大雪