《2.3.2平面与平面垂直的判定》导学案1.doc
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《2.3.2平面与平面垂直的判定》导学案1.doc
《2.3.2平面与平面垂直的判定》导学案1【学习目标】1.了解平面与平面垂直的定义;2.理解并掌握平面与平面垂直的判定;3.会求二面角.【学习重点】平面与平面垂直的判定、平面与平面所成的二面角.【学习难点】定义既体现判定又体现性质、空间角到平面角的转化思想.【问题导学】观察生活中平面与平面所成角的现象.如:墙面与地面,修水坝时,为了使水坝坚固耐用,必须使水平面与水坝面成适当的角度等等.你还能想到哪些?平面与平面垂直是平面相交间的一种特殊关系,如何来定义平面与平面所成的二面角、两平面垂直?还有哪些方法来判断
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2.3.2平面与平面垂直的判定二面角知识回顾2.在立体几何中,"异面直线所成的角"是怎样定义的?3.在立体几何中,"直线和平面所成的角"是怎样定义的?思考:异面直线所成的角、直线和平面所成的角与有什么共同的特征?一个平面内的一条直线把这个平面分成两个部分,其中的每一部分都叫做半平面。定义:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。以二面角的棱上任意一点为端点,在两个面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。平面角是直角的二面角叫做直二面角.小结:二面角练习如图,已
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2.3.2平面与平面垂直的判定【教学目标】(1)使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念;(2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用;(3)使学生理会“类比归纳”思想在数学问题解决上的作用。(4)通过实例让学生直观感知“二面角”概念的形成过程;(5)类比已学知识,归纳“二面角”的度量方法及两个平面垂直的判定定理。【教学重难点】重点:平面与平面垂直的判定。难点:找出二面角的平面角。【教学过程】(一)创设情景,揭示课题问题1:平面几何中“角”是怎样
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1.二面角的概念;2.面面垂直的判定方法.例1ABCD是正方形,O是正方形的中心,PO⊥平面ABCD,E是PC的中点,求证:(1)AP∥平面BDE;(2)平面PAC⊥BDE.例2已知空间四边形ABCD的四条边和对角线都相等,求平面ACD和平面BCD所成二面角的余弦值.DD练习教材P.69练习;教材P.71练习.课堂小结
平面与平面垂直的判定导学案.doc
§2.3.2平面与平面垂直的判定导学案【教学目标】1、掌握二面角及其平面角的相关知识2.掌握面面垂直的定义和判定定理;并用来解决相关知识【教学重点】平面与平面垂直的判定;【教学难点】如何度量二面角的大小。【教学过程】一、复习回顾:直线与平面垂直的判定(定理、图形、符号语言);2..列举生活中两个面成一定角的例子二、新知探究知识点一:二面角1.二面角的相关概念:(1)半平面:____________________________二面角:__________________________二面角的棱:___