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构式语法视角下中国英语学习者短语动词使用研究的开题报告
一、选题背景
在语言学研究领域之中，构式语法是一种较新的理论视角，该视角认为语言学习者自然而然地通过构建一些基本句子结构，来获取语言的语法知识。与传统的形式规则语法不同的是，构式语法强调语言结构的交互性和多样性，关注语言的使用和交流过程，并对学习和认知过程进行了更加深入的分析。
在此视角下，英语中的短语动词成为了一个重要探究对象，因为短语动词在英语的日常使用中具有很大的重要性。例如，I'mlookingforwardtoit（我期待这件事）这种句型中，lookingforwardto就是一个短语动词，只有具备这种构式的英语句子才能传达出特定的意义。
在中国的英语学习者中，短语动词的使用常出现一些问题，如选择不恰当的动词或介词，使用错误的词序，以及句子意义的不准确等。因此，通过构式语法的视角探究中国英语学习者短语动词的使用，可以更加深入地了解学习者在语法上的认知和学习情况。对于英语教学和语言学习理论的研究都有很大的参考意义。
二、研究目的和意义
本研究旨在通过构式语法的视角，深入分析中国英语学习者的短语动词使用，包括其使用的可塑性和表达的准确性等，并寻找其中存在的规律和不足之处，为英语教学和学习提供一些实践性的建议。
具体而言，本研究的研究目的如下：
1.了解中国英语学习者在短语动词使用上的常见错误类型和分布情况；
2.探究中国英语学习者在短语动词使用上的认知方式和学习策略；
3.分析中国英语学习者在短语动词使用上的错误产生原因和解决方法。
通过上述研究目的的实现，本研究旨在为英语教学提供一些有益的启示和建议，帮助英语学习者更加理解和掌握短语动词的使用，从而提高其英语语言能力和应用水平。
三、研究方法和步骤
本研究采用调查问卷和语料库分析两种主要的研究方法。
1.调查问卷
通过编制适合研究目的的问卷，对不同年龄、性别、学历、学习年限的中国英语学习者进行调查，了解其在短语动词使用上的认知情况和错误类型分布情况。在问卷设计上，应包含三部分内容：对学习者个人信息的收集、对短语动词使用情况的调查，以及对其在语法知识学习上的看法和建议。
2.语料库分析
通过在线和离线语料库的收集和分析，探究中国英语学习者在具有短语动词结构的句子中的错误产生原因和表现方式。语料库分析可以通过相关的统计软件和工具进行，例如AntConc、WordSmithTools等，通过统计不同构式下短语动词的使用频率、搭配习惯、共现关系等，找出错误产生的诱因和成因。
四、预期成果和贡献
通过构式语法视角下的中国英语学习者短语动词使用研究，预期可以得出以下成果和贡献：
1.对中国英语学习者在短语动词使用和语法学习方面的认知和策略制定状态进行比较全面的了解和描述；
2.发现中国英语学习者在短语动词使用上的常见错误类型和成因，提出相应的纠正和改进方法；
3.提供一些有益的英语教学建议和策略，帮助教师更加针对性地开展教学活动；
4.对英语教学和语言学习理论的研究提供一些实践性的案例和数据，为这一领域的研究和实践推进做出一定的贡献。