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中职生问题行为及其处理的审视与研究的任务书
任务书：中职生问题行为及其处理的审视与研究
一、研究背景
中职学生相对于普通高中和大学学生来说，年龄较小、经验不足，且在学习和生活等方面面临诸多挑战和困难。由此，中职学生的问题行为也较为突出。比如，学生存在违纪、逃课、抄袭等问题，这些不良行为不仅对学生自身的身心健康造成负面影响，也会影响校园秩序和师生关系。因此，必须对中职生的问题行为进行审视和研究，以便进一步改善学校的教育环境和促进学生的全面发展。
二、研究目的
本研究的目的主要有以下几点：
1.审视中职学生的问题行为，包括违纪、逃课、抄袭等不良行为的类型和原因。
2.研究中职学生问题行为的心理机制和影响。探讨中职学生问题行为与心理健康、自尊心等因素之间的关系。
3.分析中职学生问题行为处理的现状和问题。调查中职学生问题行为处理的手段、机制、措施等，发现其中存在的问题并提出改进的建议。
4.提出具体的解决方案。基于以上调查和分析，提出符合中职学生的特点和需要的问题行为处理策略和方法，以及针对学校管理、师生关系等方面的建议和措施。
三、研究内容
本研究的具体内容包括：
1.中职学生问题行为的形成原因和类型分析。通过查阅资料和实地调查，总结中职学生常见的问题行为类型和形成原因，并探究其心理机制和影响。
2.中职学生问题行为处理的现状和问题分析。从校园管理、学生自我约束和教师管理等角度，全面分析中职学生问题行为的处理现状和问题，并提出相应的解决方法。
3.具体解决方案的提出。基于以上调研和分析，提出具有可操作性的中职学生问题行为处理策略和方法，并针对学校管理、师生关系等方面提出具体的建议和措施。
四、研究方法
本研究将采用多种研究方法，包括文献调研、问卷调查、访谈等。具体方法如下：
1.文献调研。查阅相关的学术文献、教育法规、学校规章制度等，深入了解中职学生问题行为的研究和处理现状。
2.问卷调查。针对中职学生问题行为的类型和原因，设计问卷并向受访者进行调查，获取中职学生的问题行为类型和原因分析数据。
3.访谈调查。采用半结构化访谈方式，深入了解中职学生问题行为处理现状和问题，并探索解决方案和策略。
五、预期成果
通过本研究，预期可以得到以下成果：
1.深入了解中职学生问题行为的类型、原因和心理影响，并探究其形成机制。
2.全面分析中职学生问题行为处理的现状和问题，并提出改进的策略和方法。
3.提出符合中职学生特点和需要的问题行为处理建议和措施，以及针对学校管理、师生关系等方面的改进建议。
4.对中职学生问题行为的研究和处理提供新思路和新经验，推动中职学生全面健康成长。