中职音乐教育中情感教育的实施浅析.docx

中职音乐教育中情感教育的实施浅析[摘要]作为我国教育事业发展不可缺少的重要组成部分职业教学是中职教育的类型同时也是现代化教学的一种模式。在时代快速发展的过程中传统的中职教育模式难以适应新的发展。市场环境对中职教育提出更高的要求。而为适应现代化教育发展的步调中职教育不断改革旨在提高学生的综合素质。在重视英语教育中加强情感教育可促使将情感融入于音乐中。本文就中职音乐教育中情感教育的实施进行简单分析。[关键词]中职音乐；情感教育；实施引言通过音乐人们可表达出内心情感；利用音乐可陶冶人的情操；鉴赏音乐可提升人们的音乐素养。在音乐中人们可释放情感将自身情感与音乐进行完美的融合由此形成属于自己的音乐风格。作为一种新型的教育模式情感教育就是要将情感运用到中职音乐教育中锻炼学生音乐情感的同时还提高音乐学习水平。一、情感教育对中职音乐教育的重要性随着教育事业的逐步发展教学水平正持续性提高由此产生的教学方法也逐渐趋于多元化为教育发展提供良好的条件。音乐是中职教育的重要构成部分。加强音乐教学是中职教育发展的重要内容。过去的中职音乐教学采取的是教师讲解学生听讲的模式。这种教学模式停留于教学表象学生对音乐的理解程度不够称难以理解音乐真谛影响教学效果。针对此实施情感教育不仅可解决教学情感理解不够深入的问题还可将情感带入到教学中提高促使学生提升对音乐的兴趣提高学生音乐表达能力。通过情感与音乐的有效融合可形成自己的音乐品质。不同的人对音乐有着不同的看法音乐思维也不一致由此就可形成不同的音乐曲风。与此同时学生性格的差异导致情感表达的方式也不相同因而对音乐的表达也不同。通过音乐展现自己的特色有利于中职音乐教育的发展。二、提高中职音乐教育中情感教育策略音乐本就是情感丰富的一种艺术音乐情感的产生不仅是一种本能现象还是一种社会性情感的表达。基于音乐性质在中职音乐教学活动开展的过程中教师就应当加强情感教育将音乐与情感有效融合。1、加强美育教学音乐教育中的美育教学时通过音乐艺术形象表达出的一种思想感情。在音乐教育中教师应利用富含情感的音乐作品充实学生心灵开阔学生的精神领域丰富学生的情感世界。促使学生学会将道德情感转变为自己内心的情感并学会与周遭世界建立和谐美好的关系。由此不仅可充分发挥出自己的个性还能够促进周围和谐关系的构建。在这样的音乐教学中学生为实现美好而不断努力。事实上要想学生通过音乐表达情感就需要培养学生创造美、发现美以及感受美的能力促使学生能够从音乐教学中体验到美教师在向学生传递教材中音乐作品所包含情感的时候不应仅仅停留在音乐作品的形式与内容上还应与学生一起进一步挖掘音乐中的内在美。通过这种探索学生就可以领悟到音乐作品中所包含的生活情趣、人格情操等内涵继而可提升学生的情感促使学生对音乐作品有更深刻的认识。2、创设情境教学在中职音乐教学活动中教师首先应使用准确与生动的语言进行描述。在设计精巧、包含情感的开场设计中可在最短的时间将学生带入到情感中。通过转述教材中的音乐作品的背景材料并将相关的故事穿插于作品中有利于学生在学习的过程中根据自己的生活情景进行创设。这样的教学活动会根据学生阅历与知识结构的不同而不同。如果学生所遇见的教材已经超出其知识范围学生的情感就处于一种空白状。在此刻通过教师转述背景材料补充相关知识可促使学生对内容一定的认识随后就可在情感上产生共鸣。事实上教师在讲课的时候声音也是一种非常有效的手段[2]。在朗诵作品的时候教师应把握文字中含有的情感保持适当的速度、力度以及音量准确、生动而又清晰的将节奏感与音韵美通过声音语言表达出来促使学生在这样的情感中产生联想从而进入到音乐作品的情境中。3、遵循心理学原理从心理学角度来看人的情感其实是可通过迁移直接产生和形成同时经过泛化逐步升华情感。实际上情感迁移与泛化是形成情感的一种有效途径。由此通过情感产生情感实际就是学生通过认知、体悟音乐以及感受音乐的一种情感迁移在一定的情操基础上发生迁移、泛化由此可进一步丰富和强化学生的情感并由此不断的良性循环。在音乐教学活动开展的过程中欣赏教学是重要的构成部分同时也是培养学生情感的重要方式在过去的欣赏教学中教师多从主旨、创作技巧、艺术风格以及组织材料等方面对学生进行有效的引导。其实在欣赏教学中教师更应让学生主动的解除音乐充分激活学生的主体参与意识并应用生动活泼的语言引导学生予以鼓励性的词语给予学生肯定通过激情来带动和感染学生调动学生的思维与想想由此就可促使学生在中职音乐教学中产生情感融入情感。三、结语中职音乐教学情感教育的应用可促使学生将情感融入到教学中感染学生锻炼学生音乐感知力与情感表达能力。情感教育