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过程写作法在高中英语写作教学中的运用与研究的任务书
任务书：
随着社会的发展和国家教育体制的改革，高中英语写作已经成为重要的一环。而高中英语写作中，过程写作法是一种比较常用的写作方法，它可以帮助学生逐步完善及优化作文内容，提升写作质量。因此，本研究旨在探讨在高中英语写作教学中，过程写作法的运用及有效性。
一、研究内容
1.1过程写作法的概念和特点。
1.2过程写作法在高中英语写作教学中的应用。
1.3过程写作法在高中英语写作教学中的有效性分析。
二、研究方法
2.1理论研究：搜集相关的文献，阅读、分析、理解有关过程写作法的概念、特点和应用等方面的理论研究。
2.2实证研究：以某高中英语写作课程作为对象，进行实证研究。教师通过教学设计和实际教学过程来验证过程写作法在高中英语写作教学中的有效性。
三、研究步骤
3.1第一步：文献综述。
对过程写作法的相关理论和国内外研究现状进行综述，了解过程写作法在高中英语写作教学中的概念、特点及应用情况，以及其有效性的评价。
3.2第二步：教学设计及实践。
本阶段将从课程设计、教学过程和结果等多个方面进行分析，以探究过程写作法在高中英语写作教学中的应用效果。
3.3第三步：数据分析。
通过分析教师教学日志、学生作文、学生调查问卷等资料的统计，全面了解过程写作法在高中英语写作教学中的有效性。
3.4第四步：讨论分析
在数据分析后，探讨过程写作法在高中英语写作教学中的优点、不足和改进方法，有效性以及如何更好地推广和应用于高中英语写作中。
四、研究意义
本研究着眼于能够更好地解决高中英语写作教学中存在的问题，从而促进教学质量的提高。研究结果可以为教师提供指导，优化教学设计和教学方法，提高教学效果。对于学生而言，促进学生写作能力的提高，不仅能够提高成绩，还有助于培养学生的思维能力和语言表达能力。
五、参考文献
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