文体知识复习(教师中心稿) 教案教学设计.docx

文体知识复习(教师中心稿)教案教学设计

文体知识复习(教师中心稿)教案教学设计二．议论文：1．复习几种表达方式在不同文体中的作用：（1）常见的五种表达方式有、、、、。（2）学习各种表达方式在不同文体中的作用：记叙文以记叙为主，写人、记事、描景、状物，目的是突出一个“情”字从表现中心出发，对所叙述事件、人物、环境、背景作简要介绍与解说在记叙的基础上揭示本质，点明中心《背影》《谁是最可爱的人》说明文有时用记叙、描写，达到生动说明的目的以说明为主，突出介绍事物、事理的本质特征，强调科学性，突出一个“知”字对事物的特点、功用及意义起评述作用《松鼠》《人民英雄永垂不朽》议论文交代议论对象或背景；论述某个观点的事实论据有时用，简介文中提到的某种事物的原理，以便论述的更加清楚以议论为主，讲清道理，让人信服，突出一个“理”字《纪念白求恩》3．学习议论文的文体知识（1）什么是议论文：定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过证明或反驳直接阐明道理，表明作者一定见解或主张的应用文体。（2）议论文的三要素：议论文三要素是：论点、论据、论证。（3）论点：A．定义：论点是作者对论述的问题所持的见解和主张。B．论点和论题的关系：论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题；论点是作者对论述的问题所持的见解和主张。所以论题不等于论点。C．中心论点和分论点的关系：中心论点只有一个，分论点围绕中心论点展开，用以补充和证明中心论点，可以有多个。D．中心论点的位置：一般在文章的开头、中间、结尾，有时文章的题目就是中心论点。。（4）论据：A．定义：论据是作者阐述或论证论点的依据。B．分类：a．事实论据：包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。（可以是具体的也可以是概括的）b．道理论据：经过实践检验的，包括马列主义、毛泽东思想的精辟理论，名言、警句格言、民间谚语，以及人们公认的事理等；自然科学的原理、定律、公式等也可以作为道理论据。C．论点与论据的关系是：被证明与证明的关系。（5）论证：A．什么是论证：论证是运用论据来证明论点的过程，是论点与论据间的逻辑联系纽带，直接影响着议论问的说服力。论证方法B．论证包括论证方式论证语言论证结构等多种方法（6）论证方法及其作用：论证方法就是在论证过程中为了是文章说理透彻，说服力强所运用的各种方法，初中阶段我们主要学习以下四种方法：A．例证法（举例论证）：以事例为依据证明论点的方法。要求所举的事例简明概括，真实可信，具有典型性、代表性。作用：举出典型确凿的事实使观念得到有利证明，事实胜于雄辩。B．引证法（引用论证）：是用经典作家的言论，用众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等来证明论点的方法。作用：可以有力地支持和加强文章的立论，增强说服力，体现理论的力量和文章的思想深度。C．喻证法（比喻论证）：通过打比方，用人们容易理解的浅显的事物或道理来证明不容易理解的事物或深奥的道理，以次种方法来证明论点的正确。作用：通过打比方可以把道理讲得更通俗易懂，使人接受。D．对比论证法：在论述一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。对比，既可以全面对比，也可以部分对比。作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，从而具体鲜明地将论述的问题论述得更为透彻。（7）三要素间的关系：论点是证明什么的；论据是解决用什么方法来证明的；论据是用什么来证明的，怎样证明的。（8）议论文的结构：引论----本论----结论表现为：提出问题--分析问题--解决问题（9）议论文的语言：A．准确、严密和具有强烈的感情色彩。B．句与句、段与段之间紧密联系。三．说明文：1．定义：说明文是以为主要表达方式，以或为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。2．分类：说明文根据说明对象可以分为说明文和说明文。3．特征：说明事物必须抓住事物的特征。“特征”，就是，抓住了特征也就抓住了事物的。4．说明方法：常见的说明方法有：、、、、、、、。5．说明顺序：说明顺序主要有、、。（1）时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。常用于说明事物的发展过程。《人民英雄永垂不朽》里对十幅浮雕的说明。（2）空间顺序：按照空间的位置来安排说明顺序。常用于对群体事物的说明。《雄伟的人民大会堂》按照由远到近，由外到内的顺序来说明的。（3）逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。概括--具体整体--局部原因--结果主要--次要现象--本质特点--用途6．说明文语言的准确性：准确就是如实的反映客观事物的本来面貌，就是说明文科学性要求，其作用是为了更好的说明事物的特征。一．小说1．什么是小说定义：。2．小说的特点：（1）。（2）。（3）。3．小说三要素是、、。4．小说刻画人物的方法主要分为描写和描写。其中正面描写主要有、、、。侧面描