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小学生综合能力培养的研究--基于机器人教育的实践探索的任务书 任务书 一、任务背景 现代社会对综合能力的要求越来越高,这种综合能力不仅要求我们在学校里掌握一定的知识,更重要的是要有良好的思维能力、创新能力和实践能力,以适应未来的挑战。近年来,机器人教育越来越流行,许多小学也开始引入机器人教育,通过机器人编程、搭建等活动来培养学生的综合能力。本研究旨在探索机器人教育在小学生综合能力培养中的实践。 二、研究目标 1.了解小学生在机器人教育中的学习状态和表现; 2.探究机器人教育对小学生综合能力培养的作用; 3.提出可行的机器人教育实践方案,促进小学生综合能力的培养。 三、研究内容 1.网上调查:通过网络发放问卷,了解小学生机器人教育的学习情况和表现。 2.实地调研:选择一所小学,开展机器人教育的相关课程,了解学生在实际教学过程中的表现和效果,通过访谈和观察来收集数据。 3.数据分析:对于网上、实地调研所收集到的数据进行分析、整理和归纳,从中得出结论。 4.提出机器人教育实践方案:根据数据分析结果,提出可行的机器人教育实践方案,促进小学生综合能力的培养。 四、调研方法 1.网上调查:制定调查问卷,通过网络发放问卷。 2.实地调研: (1)选择一所小学开展机器人教育的相关课程。 (2)听取教师授课,观察学生操作机器人的情况。 (3)对学生进行访谈,了解他们的学习感受和反馈。 (4)对所得数据进行分类、归纳和统计。 五、时间安排 本研究计划于2021年9月至2022年6月进行,分四个阶段完成。 1.阶段一:调研准备期(2021年9月-2021年10月) 确定研究方向,搜集文献,制定调研方案,设计调查问卷。 2.阶段二:网上调查(2021年10月-2022年1月) 发放调查问卷,搜集数据,分析和整理数据。 3.阶段三:实地调研(2022年2月-2022年5月) 选择一所小学开展机器人教育的相关课程,收集数据。 4.阶段四:数据分析和报告撰写(2022年6月) 对所收集到的数据进行分析和整理,提出研究结论,并撰写研究报告。 六、预期成果 1.网上调查问卷结果分析报告; 2.实地调研结果分析报告; 3.机器人教育实践方案; 4.综合能力培养研究报告。 七、任务责任人员及分工 项目负责人:XXX 网上调查负责人:XXX 实地调研负责人:XXX 数据分析及报告撰写负责人:XXX 注:所有人员均需共同协作,完成此研究任务。