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初中语文教师课堂教学语言研究的任务书
任务书
一、背景
语言是传达文化信息的重要手段，教师语言的运用直接影响着学生的语言运用能力和素质的提升。近年来，围绕着语文教学中教师语言的研究逐渐增多，然而，现实中教师语言的运用亟待改进。
因此，本次研究将针对初中语文教师在课堂教学中的语言运用进行深入研究，分析常见语言问题并提出相关解决措施，旨在指导初中语文教师提高自身语文素养，效果更好地完成课程教学任务。
二、研究目的
本次研究的目的旨在回答以下问题：
1.初中语文教师在课堂教学中常见的语言问题有哪些？
2.这些问题对学生的学习有怎样的影响？
3.如何提高初中语文教师的语言运用能力？
三、研究方法
本次研究采用以下研究方法：
1.文献研究法：对有关语文教师课堂教学语言问题的文献资料进行系统的搜集和分析，了解研究现状；
2.深度访谈法：对多位初中语文教师进行深入访谈，探究他们在课堂教学中的语言运用情况和存在的问题；
3.观察记录法：对初中语文课堂进行实地观察和记录，分析教师的语言运用和学生的反应情况。
四、研究内容和任务
1.文献研究
(1)对国内外有关初中语文教师课堂教学语言问题的研究文献资料进行搜集整理，并撰写文献综述，了解研究现状。
2.深度访谈
(1)设计访谈问题，针对已有文献中的问题，对多位初中语文教师进行深入访谈，分析教师在教学中语言的运用、存在的问题及原因。
(2)对访谈记录进行整理分析，总结出语言问题的实质及对学生学习的影响。
3.观察记录
(1)对不同地区的初中语文教师进行实地观察并记录语言运用情况，结合学生的反应情况进行分析。
(2)根据观察记录结果，初步总结出初中语文教师在课堂教学中存在的语言问题。
4.结论及措施提出
(1)根据文献研究、访谈和观察记录的结果，总结出初中语文教师在教学中存在的语言问题及其对学生学习的影响。
(2)研究得出相应的提高初中语文教师语言运用能力的措施，并提出相应的建议。
五、论文撰写要求
本次研究的论文撰写包含以下要求：
1.论文主体结构：前言、文献综述、深度访谈、观察记录、结论及建议。
2.论文要求：题目要简明扼要、具有明确性；论文要求字数不少于1200词，内容不得抄袭他人。
3.论文撰写时间：整个研究过程用时不得超过2个月，论文撰写时间不得超过1个月。
六、研究任务分配
1.组长：确定研究方向和任务，组织讨论和分工，对最终论文进行统一的排版和编写。
2.成员一：负责文献综述、访谈和观察记录的整理工作，汇总研究资料，并进行数据分析，提出初步结论。
3.成员二：分析访谈和观察记录的结果，提出措施和建议，并总结研究成果，撰写结论和建议部分。
4.成员三：撰写论文的前言、引言和背景，对整个论文进行总结和修改，确保论文质量。
七、评估标准
本次研究将按照研究过程的质量和成果的创新性来评价。
其中研究过程的质量评价包括：
1.研究方向是否明确，研究任务是否合理，研究方法是否可行；
2.文献综述、深度访谈和观察记录的质量和分析是否充分、是否准确。
而成果的创新性评价则包括：
1.对初中语文教师在教学中存在的语言问题和对学生学习的影响有新的认识和见解；
2.研究得出的提高初中语文教师语言运用能力的措施和建议新颖并具有实践指导意义。
八、研究成果的应用价值
本次研究所得出的初中语文教师课堂教学语言研究成果，对进一步提高初中语文课堂教学水平和质量具有一定的应用价值，能够帮助初中语文教师发现并纠正语言问题，提升自身的语文素养、提高教学效果，同时也能够促进学生对语文的学习和提升习惯的养成。