部编版五年级语文下册课本知识点梳理.pdf

小学语文课本知识点梳理（五年级）

第一单元

单元主题童年往事

单元目标品味不同年代、不同人物对童年的深刻记忆，体会课文表达的思想感情。

课文知识点梳理

课文教学目标及知识点重点习题

一、用“√”画出黑体点字的正确读音。
1.昼出耘田夜绩麻。（zhòuzòu）
2.彩丝穿取当银钲。（zēngzhēng）
3.草满池塘水满陂。（bēipō）
1.学习生字，理解词语意思。二、按要求完成填空。
第1课2.有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意，想象诗中描1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
绘的画面。。这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园
《古诗三首》3.自读自悟，感受农民的辛苦和劳动的乐趣。诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的
4.体会作者赞美劳动人民的思想感情以及孩子们的天一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、
真可爱。（）、（）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中
的一首，描写农村（）中的一个场景。
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚
子弄冰》。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读

1
者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝
句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有
着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）
以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏
着不成调的（）。诗人即景而写，构成了一幅饶有生
活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）
和（）之情。
三、根据意思写出诗句。
1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子
种瓜。

2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另
一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声
音。
3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，
随口吹着，也没有固定的曲调。

四、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文（自由
发挥）

2
一、给黑体字选择正确的读音打√。
蚌壳（bàngbàn）樱桃（yīngyīn）
啃吃（kěnkěng）倭寇（wōwēi）
水瓢（piáopáo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
1.认识10个生字，会写14个字，读准1个多音字。
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打
2.有感情地朗读课文。
“√”。
第2课3.抓住重点句子体会园子里的“我”自由自在生活的
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆
快乐。
滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
《祖父的园子》4.感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，
（）比喻（）夸张（）拟人
体会祖父的爱。
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

（）拟人（）夸张（）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个
瓜。
（）比喻（）排比（）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比

3
一、在括号里加上表示数量的词语。
一（）月亮一（）柱子几（）大苇坑
一（）明月一（）知了几（）土山
二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不
变。
1.认识15个生字，读准1个多音字“燕”。
1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清
第3课2.正确、流利、有感情地朗读课文。
亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（）
3.体会作者的思乡之情。
2.我在故乡只待了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。
《月是故乡明》4.通过作者对不同地方的月亮的描写，体会作者的思
（）
乡之情。
3.在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（）
三、默写一首表达思乡之情的古诗。

一、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然（）（）爱惜（）（）
希罕（）（）快乐（）（）
1.认识“葬、腮”等12个生字。二、将下列反问句改写为陈述句。
第4课2.正确、流利、有感情地朗读课文。1．这清白的梅花，是能玷污的吗？
3.通过品读、研读，感悟语言文字，体会外祖父的思
《梅花魂》乡之情。2．一枝梅花，有什么希罕呢？
4.了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花、眷恋祖国
的情感。3．这不是您最宝贵的画吗？

三、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画
“√”，不是的画“×”。

4
1.想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……
()
2.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。()
四、重点段落品