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高中生英语词汇学习中的元认知策略实证研究的任务书
任务书
任务名称：高中生英语词汇学习中的元认知策略实证研究
任务目的：本研究旨在探究高中生在英语词汇学习中使用元认知策略的现状，并探讨元认知策略对英语词汇学习的影响。
任务背景：英语作为国际交流的共同语言，已经成为了人们学习的必备技能之一。然而，英语词汇学习一直以来都是英语学习中的难点和痛点之一。其中，学生自身的元认知能力是影响词汇学习成效的重要因素之一。因此，本研究将会对高中生的元认知策略在英语词汇学习中的应用情况进行探究。
任务内容：
1.研究方法的选择（不少于200字）
本研究采用调查问卷的方法进行元认知策略在英语词汇学习中的应用情况的实证研究。调查问卷是最常用的数据收集技术之一，其优点在于能够快速地收集大量数据，方便筛选出研究数据中的主要内容。
2.研究对象（不少于200字）
本研究的研究对象主要是来自不同城市的100名高中生。研究对象的选取是多方面考虑的结果，一方面反映了中国高中生英语学习的整体情况，另一方面也方便对不同学生群体在英语词汇学习中使用元认知策略的差异进行探究。
3.调查内容（不少于400字）
本研究将通过调查问卷的形式，了解高中生在英语词汇学习中使用元认知策略的现状。具体的调查内容包括：
（1）高中生对于英语词汇学习的态度和动机；
（2）高中生在英语词汇学习中使用的元认知策略类型及其使用频率；
（3）元认知策略在英语词汇学习中的应用效果；
（4）高中生在英语词汇学习中存在的问题以及需要改进的地方。
4.数据分析方法（不少于200字）
本研究将采用SPSS和Excel等软件对收集到的数据进行分析。具体地，我们将采用描述性统计和因素分析等方法对调查问卷中的数据进行整理和分析。同时，我们也将采用T检验等方法，探究不同学生群体在使用元认知策略方面的差异，以及元认知策略使用对英语词汇学习成效的影响等问题。
5.研究结论（不少于150字）
本研究旨在探究高中生在英语词汇学习中使用元认知策略的现状，并探讨元认知策略对英语词汇学习的影响。本研究将通过对调查问卷数据的分析，得出高中生在英语词汇学习中使用元认知策略的情况，并探讨不同元认知策略类型的应用效果和其对英语词汇学习成效的影响。同时，我们也将针对高中生在英语词汇学习中存在的问题和需要改进的地方提出相应的建议和措施，以提高高中生的英语词汇学习效果。
任务进度安排：
|任务名称|时间要求|
|-------|-------|
|策划与设计|1周|
|数据收集|2周|
|数据分析|2周|
|结果呈现与撰写|1周|
|答辩准备|1周|
任务成果要求：研究报告不少于10000字，包括题目、摘要、目录、正文、参考文献等部分，并且应按照规定的格式撰写。同时，还需要提交调查问卷原始数据的Excel表格或SPSS文件，以便于复查。要求报告中图表清晰，内容严谨，层次结构合理，逻辑性强。