小学高年级学生数学自主学习习惯现状调查研究--以上海Q小学为例的开题报告.docx

小学高年级学生数学自主学习习惯现状调查研究--以上海Q小学为例的开题报告
一、研究背景
随着社会经济和科技的发展，人们的知识水平越来越受到重视，尤其是在学生的自主学习方面。自主学习是指学生自己掌握知识的过程，这是一个持续的、目标明确的过程。自主学习的核心是需要帮助学生形成学习的自我控制能力和自我监控能力，以帮助他们开发他们的学习潜力，并在未来的学习和实践中发挥作用。因此，研究小学高年级学生的自主学习习惯，对于提高学生的自主学习能力、提升学生的综合素养具有十分重要的意义。
为了更好地研究小学高年级学生的自主学习习惯现状，本文选取了上海市某小学Q小学作为研究对象，从学生的自主学习意识、自主学习思维、自主学习行为等方面展开调查研究，以期为教师及家长提供有效参考，提升学生的自主学习习惯和综合素养。
二、研究意义
小学高年级学生的自主学习习惯对于未来的学习和生活具有重要意义。通过本次研究，可以更全面地了解小学高年级学生的自主学习习惯现状，为学校和家长提供有效的参考意见，进一步提高学生的综合素养和未来的学习能力、实践能力。同时，也为教师提供更好的教学方案和方法，以激发学生的自主学习能力和学习动力。
三、研究内容
1、研究对象
本研究选取了上海市某小学Q小学五年级和六年级学生为研究对象。
2、调查方法
（1）问卷调查：通过编制调查问卷来了解学生自主学习的意识、思维和行为等方面情况。涵盖了自主学习的认识及态度、自主学习的困难与解决方法、自主学习的优势等方面。
（2）个别访谈：采用面对面问答方式，深入了解学生自主学习的信念、学术自信、自我评价等方面情况。
3、资料收集
本研究将通过文献调查、网络查询等形式，收集有关小学高年级学生自主学习的相关报告、论文、书籍和网站等资料，以便更好地分析和解释调查结果。
四、研究计划
时间安排：本研究拟在2022年1月至2022年6月期间进行。
具体步骤：
（1）文献资料收集和整理。通过查阅相关文献、报告、论文和网站等，了解与小学高年级学生自主学习相关的理论和经验。
（2）编制调查问卷。将从自主学习的意识、思维和行为等方面设计问卷，涵盖学生的自主学习的认识及态度、自主学习的困难与解决方法、自主学习的优势等。
（3）问卷调查。将邀请Q小学五年级和六年级的学生填写调查问卷，以获取学生的自主学习习惯现状。
（4）个别访谈。随机邀请调查中的学生进行个别面对面访谈，以深入了解学生自主学习的信念、学术自信、自我评价等。
（5）数据分析。对调查问卷和访谈收集到的数据进行统计分析，并借助SPSS等软件进行数据处理，形成相应的数据报告。
（6）结果分析和讨论。基于数据报告，对小学高年级学生自主学习习惯现状进行详细分析，阐述其脊梁可持续发展对于学生自主学习的意义、效果和影响因素等方面。最后，提出对于Q小学学生自主学习习惯的优化和改进建议。
五、预期成果
本研究旨在探讨小学高年级学生的自主学习习惯现状，并为提高学生的自主学习能力和学习内在动力提供有效参考。研究预期将得到以下几方面成果：
1、探讨小学高年级学生的自主学习习惯现状，揭示存在问题，为优化学生自主学习提供数据支持。
2、提出优化学生自主学习习惯的建议，为教育决策提供参考依据。
3、为小学高年级学生提高自主学习能力和提升个人综合素质提供理论指导依据。
综上所述，研究小学高年级学生的自主学习习惯现状，具有非常重要的研究意义和现实意义。本研究将拓展对小学生自主学习的研究范围，提高小学教育教学质量，为小学生未来的学习与生活提供有力的指导与帮助。