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基于公民身份理念的大学公民教育研究的任务书
任务书
一、研究背景和问题
随着世界多元化和全球化的发展，社会对于大学教育的期望越来越高，不仅要求学生具备专业技能和知识，更重要的是要求其具备公民素质。由此，大学公民教育成为大学教育中的一个热点问题。
大学公民教育是指在大学中培养学生的公民意识、公民责任感、公民行为能力等方面的一种教育。大学公民教育的内容包括民主、公正、宪政、人权、多元文化等方面，旨在引导学生成为拥有公民意识和社会责任感的人才，为社会的发展做出贡献。
然而，当前我国大学公民教育存在许多问题，例如大学教育依然过于注重专业技能和知识培养，忽视了公民素质的培养；大学公民教育的课程设置不够合理、缺乏针对性、重复性大；大学公民教育缺乏有效的教学方法、评价手段等等。
因此，本次研究旨在探索基于公民身份理念的大学公民教育，旨在回答以下问题：
1.什么是公民身份理念？
2.基于公民身份理念的大学公民教育的内涵和目标是什么？
3.对比各国成功的公民教育经验，如何在我国推进基于公民身份理念的大学公民教育？
4.针对我国大学公民教育面临的问题，如何提高其质量，如何进行有效的评估？
二、研究方法和步骤
本研究采用文献研究、调查问卷、访谈等研究方法，具体步骤如下：
1.文献研究：仔细阅读国内外相关文献，围绕公民身份理念的相关概念、内涵、目标等进行研究。
2.调查问卷：编制基于公民身份理念的大学公民教育的调查问卷，面向在校学生和教师进行问卷调查，用以了解其对于公民教育的理解和接受程度、对于教学内容和方法的评价等。
3.访谈：选择多个省市的几所高校，进行访谈，建立基于公民身份理念的大学公民教育的样板课程，并对带课教师进行访谈，了解其教学理念和方法。
4.数据分析与讨论：对文献研究、问卷调查和访谈数据进行分析，将调查结果与国际上公民教育的经验进行对比，分析其中的差异和原因，并对推进大学公民教育提出建议。
三、研究意义
本研究的意义在于：
1.提高大众对于公民身份理念的认识和理解。
2.探讨基于公民身份理念的大学公民教育的内涵和目标，为大学公民教育的改革和创新提供理论依据。
3.通过对国际公民教育的比较研究，寻找适合我国大学公民教育的经验和实践，推进我国大学公民教育的发展。
4.为加强大学公民教育的教学方法、评价体系等提出建议，提高大学公民教育质量。
四、研究计划
本研究计划按以下步骤进行：
第一年：文献研究、初步问卷调查、国内外调研、制定样板课程
第二年：细化问卷调查、样板课程试点、访谈
第三年：根据访谈和调查结果撰写研究报告
五、研究预算和保障
1.预算：本次研究预计需要经费500万元。
2.人员支持：组建研究小组，每年招聘研究人员5-10人，共计30人。
3.场地支持：租赁研究场地和办公场所。
4.设备支持：购买调查问卷的使用权，办公软件和硬件设备，同时为样板课程提供必备设备和材料。