课题：信息的获取与管理——有效获取信息.doc

课题：信息的获取与管理——有效获取信息
学生活动单教师导学案【学习目标】
1.学会对信息进行需求分析，采用合适的途径有效获取信息。
2.学会从因特网获取信息。
3.学会使用搜索引擎获取信息。

【活动方案】
活动一、信息的需求分析、获取信息的途径（自主学习）
1、信息的需求分析：
①确定信息获取的内容；②确定信息获取的范围；
③确定信息获取的量；④确定信息获取的途径和方法。

2、获取信息的途径：
⑴用感官获取⑵用工具获取⑶文献检索
⑷听广播、看电视⑸浏览网络⑹调查研究

活动二、访问专业、专题网站从因特网获取信息（自主、合作、探究）
新华网HYPERLINK"http://www.xinhua.org"http://www.xinhua.org
榕树下HYPERLINK"http://www.rongshuxia.com"http://www.rongshuxia.com
科学松鼠会HYPERLINK"http://www.songshuhui.com"http://www.songshuhui.net
维基百科HYPERLINK"http://www.wikipedia.org"http://www.wikipedia.org

活动三、使用搜索引擎从因特网获取信息
1.什么是搜索引擎？常用的搜索引擎有哪些？如何分类？
搜索引擎：用于检索因特网信息的网络工具。
按工作方式分为全文搜索引擎和目录搜索引擎。

2.全文搜索引擎的使用
全文搜索引擎的搜索对象是因特网上能够访问到的网页，也称网页搜索引擎。
常用全文搜索引擎：
如：百度HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com
必应HYPERLINK"http://cn.bing.com"http://cn.bing.com
新浪爱问http://iask.com
搜狗HYPERLINK"http://www.sogou.com"http://www.sogou.com
搜索引擎的使用：信息中的关键字要尽可能具体。

任务：比较使用不同的搜索引擎搜索的效果。
关键字搜索“百度”搜索结果
（条目数）“必应”搜索结果
（条目数）手机污染手机污染“手机污染”讨论1：空格和半角双引号的作用分别是什么？
空格就是两个词的分隔作用。
利用双引号查询完全符合关键字串的网站。
讨论2：关键字的选择对搜索结果的影响？

讨论3：为什么不同的搜索引擎的搜索结果不同？

“+、-”用来限定搜索范围；“+”表示必须包括在搜索范围中；“-”表示不能在搜索范围中。例如想查询那英的歌曲《征服》，你可以输入“那英＋征服”。

3.目录索引搜索引擎的使用
将网站分门别类地存放在相应的目录中。在查询信息时，既可选择关键字搜索，也可按分类目录逐层查找。不是真正的搜索引擎，而是按目录分类的网站链接列表，因为也称为网站搜索。
目录索引代表网站：
HYPERLINK"http://dir.iask.com"AboutHYPERLINK"http://www.about.com"http://www.about.com
DMOZhttp://www.dmoz.org
搜狗目录分类HYPERLINK"http://dir.sogou.com"http://dir.sogou.com
如果搜索目标有明确的主题，又需要获得较为系统的信息，则使用目录索引比全文搜索引擎更有效。
任务：利用“搜狗目录分类”搜索某一主题网站，比较与使用“百度”搜索结果有何不同。

课外链接：学会使用课本16页推荐的特色搜索引擎
图片、文库、地图、乐谱

【检测反馈】
找一找学校所在的位置，并搜索学校的图片，访问学校网站。

教学反思：