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小学科学教学与初中物理教学衔接的研究——以福州鼓楼区小学为例的中期报告
中期报告：
1.研究背景与目的
随着教育的发展，小学教育已经成为国家重点发展教育项目之一，而小学科学教育作为小学教育的重要组成部分，也受到了广泛的重视和关注。然而，现实情况是小学教师与初中教师之间的教育笔墨不一致，科学知识并没有真正传递到小学生中。因此，本研究旨在探讨小学科学教学与初中物理教学之间的衔接问题，为促进小学科学教育和初中物理教育的衔接提供理论基础和实践经验。
2.研究方法
本研究采用问卷调查和案例分析相结合的方法，主要从教师和学生两个角度进行研究。相应地，我们将在福州市鼓楼区的6所小学进行问卷调查，以收集教师的教学经验、观点和看法。同时，我们将对其中2-3个学校采取案例分析的方法，以收集教材的使用情况、实验和活动的开展情况、学生的学习效果等的相关数据。
3.研究内容和阶段性进展
a.研究内容
本研究着重探究小学科学教学与初中物理教学的衔接问题，并针对福州市鼓楼区小学，从教师和学生两个方面进行调查分析，包括：
（1）教材分析：分析小学科学教材和初中物理教材的主要内容，以及它们之间的关联和转化；
（2）教学活动分析：分析小学和初中的教学活动，包括实验、活动、课题学习等，以及如何构建这些活动与知识点之间的联系；
（3）教师观点分析：分析教师对小学科学教学与初中物理教学的衔接是否重视，以及他们对教学效果和方法的反思和总结；
（4）学生学习效果分析：调查学生对小学科学教育的学习效果，以及初中物理教育对学生的帮助。
b.阶段性进展
本研究已完成以下几个方面的工作：
（1）问卷调查设计和制定问卷；
（2）对6所小学进行问卷调查和数据分析；
（3）案例分析选取2-3个小学；
（4）对教材、课程内容、教学活动等进行分析。
4.存在问题和研究思路
a.存在问题
通过初期的问卷和数据分析，我们发现目前小学科学教育和初中物理教育之间存在着以下问题：
（1）小学科学教育和初中物理教育的知识点、教材、教学方法等之间的衔接不够紧密，甚至存在断层；
（2）教师对小学科学教育和初中物理教育之间的知识点和教学方法不够熟悉，并不能将其有效地衔接起来；
（3）小学教育和初中教育之间缺乏有效沟通，教师和学生之间也缺乏有效交流。
b.研究思路
基于以上存在的问题，我们提出以下研究思路：
（1）加强小学科学教育和初中物理教育之间的联系；
（2）引导教师对教学内容和方法进行反思和总结，提高教学水平；
（3）促进小学教师和初中教师之间的交流和合作；
（4）加强学生在小学阶段对科学知识的积累和基础打好，为进入初中阶段打好基础。