我国高校工科专业选考科目设置研究——以S大学为例的任务书.docx

我国高校工科专业选考科目设置研究——以S大学为例的任务书
任务书
一、研究背景
我国高等教育事业在不断发展和改革中，如今已经形成了丰富多彩的学科体系和专业设置。其中，工科专业一直以来备受关注，因为它与国家的发展和未来息息相关。在现代化建设进程中，工程技术是推进经济发展、提高国家科技实力的重要保障。因此，高校工科专业的培养设施及能力水平的提高，对于国家的未来发展至关重要。
众所周知，工科专业是以理工科学基础为基础，以工程技术应用为主体的学科体系。因此，在高考选科时，对于高校工科专业的学生来说，必须要有一定的科学基础。同时，也需要有很强的实际动手能力，而这些学科往往与诸如化学、物理等学科密不可分。
在我国，高校工科专业选考科目设置千差万别，因此本次研究以S大学为例，探讨其工科专业选考科目设置问题，以制定更加科学合理的学科选科政策。
二、研究目的
本次研究的目的是：
1.探讨S大学工科专业选考科目设置的现状及其存在问题，提出改进意见和建议。
2.分析其他高校工科专业选考科目设置的情况，与S大学工科专业选考科目设置进行对比，从而得出方案优化的思路和方法。
3.阐述S大学的工科专业选考科目设置改进方案，并进行实际操作和效果跟踪，以评估其可行性和实用性。
三、研究内容
本次研究的具体内容包括：
1.分析S大学的工科专业选考科目设置，了解其应用性和局限性。
2.理解其他高校的工科专业选考科目设置，比较其差异性和相似性。
3.探究世界各国工科专业选考科目设置情况，分析其优缺点和特点。
4.评估S大学工科专业选考科目设置方案的实用性和可行性，提出具体的改进措施和建议。
5.根据所得数据和分析结果，得出对其他高校工科专业选考科目设置的启示和建议。
四、研究方法
本次研究将采用以下研究方法：
1.数据收集和文献阅读：通过搜索相关文献、采用在线调查、面谈等方式收集有关S大学工科专业选考科目设置和其他高校的选考科目设置情况。
2.调查研究：采用问卷调查等方式对S大学工科专业选考科目设置进行调查研究。
3.统计分析：通过对所得数据的分析和处理，得出定量化的结果，例如平均值、比例等。
4.对比分析：通过对其他高校的工科专业选考科目设置进行对比，以找出不同之处和相似之处。
5.实验研究：对于提出的改进措施，进行实际操作，评估效果和可行性。
五、论文撰写
学术论文是研究成果的表达方式，其撰写需要具有科学系统、条理清晰、文字简明易懂的特点。论文撰写应该重点围绕以下内容：
1.研究背景和研究目的：介绍研究的背景和目的，并对研究的重要性做出适当说明。
2.研究方法和数据分析：描述研究所使用的具体方法和数据分析方法，并说明研究所得数据的可信度和有效性。
3.结果分析和讨论：对于研究所得数据进行分析和讨论，并对研究得出结论进行说明和解释。
4.改进方案：提出改进的方案和建议，阐述具体实施步骤和效果预期。
5.总结和展望：概括研究所得结论，对研究进行评价和总结，并对未来研究方向提出展望和建议。
六、预期成果
本次研究预期可以得出以下成果：
1.分析S大学工科专业选考科目设置的现状及其存在问题，提出改进意见和建议。
2.分析其他高校工科专业选考科目设置情况，得出各高校的特点和差异性。
3.分析世界各国工科专业选考科目设置情况，提出各国选科政策和做法经验及启发。
4.根据所得数据和分析结果，提出优化S大学工科专业选考科目设置的具体措施。
5.基于研究成果，对高校工科专业选考科目设置提出相关建议和推荐，旨在为更好地培养出高素质的工科人才提供基础支撑。