图式理论在初中英语阅读教学中的有效性研究的任务书.docx

图式理论在初中英语阅读教学中的有效性研究的任务书
一、研究背景
随着全球化的不断加速和信息高度发达的社会环境，英语已经成为全球通用的语言。英语的重要性也使得很多国家将英语列为必修科目，同时各级教育部门也加大了对英语教学的重视程度。然而，英语作为一门外语，其教学存在一定难度，特别是在阅读教学方面，对于初学者往往是一项挑战。这一现象已经引起了教育界的广泛关注。
近年来，图式理论受到了越来越多的关注。图式可以理解为一种认知结构，能够帮助学生更好地解决问题，从而提高学习效果。图式理论在许多学科中都有应用，如数学、物理和化学等。然而，在英语教学领域，图式理论的应用还相对较少。因此，本研究旨在探讨图式理论在初中英语阅读教学中的有效性，为英语教师提供一些可行的教学方法和策略。
二、研究目的
本研究旨在探讨图式理论在初中英语阅读教学中的有效性，主要包括以下研究目的：
1.探究图式理论的理论基础和相关研究成果。
2.分析初中英语阅读教学现状，找出阅读教学中的问题。
3.研究图式理论在初中英语阅读教学中的应用，探讨其有效性。
4.提出相关的教学方法和策略，探讨图式理论如何应用于初中英语阅读教学中。
5.针对研究结果提出具体的建议和措施，为开展初中英语阅读教学提供参考。
三、研究内容
1.图式理论的理论基础和相关研究成果
（1）图式理论的概念和内涵
（2）图式理论在不同学科中的应用和相关研究成果
2.初中英语阅读教学现状与问题分析
（1）初中英语阅读教学现状调查
（2）初中英语阅读教学中存在的问题分析
3.图式理论在初中英语阅读教学中的应用和有效性研究
（1）图式理论在初中英语阅读教学中的应用
（2）图式理论在初中英语阅读教学中的有效性分析
4.图式理论在初中英语阅读教学中的方法和策略研究
（1）图式理论在初中英语阅读教学中具体的应用方法介绍
（2）针对初中英语阅读教学中的问题，提出相应的策略和建议
5.研究结果分析、总结与评价
（1）总结研究结果，说明图式理论在初中英语阅读教学中的有效性
（2）评价研究结果，提出不足之处和改进方向
四、研究方法
1.文献分析法：对图式理论的相关文献和英语阅读教学的相关文献进行梳理，了解其理论基础和应用现状。
2.问卷调查法：对初中英语教师和学生进行问卷调查，了解其阅读教学的现状，分析阅读教学中的问题和需求。
3.实验研究法：选择一所初中进行实验研究，将学生分为实验组和对照组，分别采用图式理论教学法和传统的阅读教学法，比较两种方法的教学效果。
五、研究意义
本研究旨在探究图式理论在初中英语阅读教学中的有效性，对于提高英语阅读教学的效果和提高学生的英语阅读水平具有重要意义。具体有以下几方面的意义：
1.对于英语教师来说，本研究可以为他们提供新的教学方法和策略，帮助他们开展更加系统和高效的英语阅读教学。
2.对于初中英语学生来说，本研究可以帮助他们更好地理解和掌握英语阅读技巧，从而提高阅读能力和语言水平。
3.对于教育研究工作者来说，本研究可以为他们提供英语阅读教学方面的研究参考。
4.对于教育决策者来说，本研究可以为他们提供决策依据，指导英语教学政策的制定和实施。
六、预期成果
本研究预期成果包括以下几个方面：
1.建立起初中英语阅读教学的理论框架。
2.提供详细的图式理论应用方法和策略。
3.揭示图式理论在初中英语阅读教学中的有效性。
4.提出相关建议和措施，为初中英语阅读教学提供指导。
5.发表论文或撰写毕业论文。