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农村初中生社会支持与亲社会行为的关系：人际信任和自尊的链式中介作用的开题报告
一、研究背景和意义
社会支持是指个体所感受到的来自他人的帮助、支持或关爱，包括情感上的支持、实质上的帮助和信息上的支持。在社会生活中，每个人都需要他人的帮助和支持，而社会支持可以有效地降低个体的压力、增强心理健康、提高生活质量、促进社会和谐。特别是对于初中生这个成长中的重要时期，感受到来自家庭和社会的支持关键因素，他们的人际关系和发展的方向直接影响到其今后的身心健康与发展。因此，研究初中生社会支持对其人际关系和亲社会行为的影响具有重要意义。
农村初中生在社会支持方面与城市初中生相比具有明显差异，农村地区的社会资源有限，公共服务设施不完善，人口密度较小，社会交往渠道有限，人际互动的程度和频率较低。这些情况可能会影响农村初中生对社会支持的感知和评价。同时，农村教育资源相对较少，学校设施落后，师资力量短缺，知识水平相对较低，这些因素也可能影响农村初中生的人际关系和亲社会行为。
因此，本研究旨在通过调查研究农村初中生社会支持与亲社会行为的关系，探讨人际信任和自尊的链式中介作用，为促进农村初中生的身心健康和全面发展提供理论依据和参考。
二、研究问题和假设
本研究的研究问题是：农村初中生社会支持与亲社会行为之间的关系是怎样的？人际信任和自尊在其中的作用是什么？
基于研究问题，本研究提出以下假设：
假设一：农村初中生社会支持与亲社会行为呈正相关关系。
假设二：人际信任在农村初中生社会支持与亲社会行为间起中介作用。
假设三：自尊在农村初中生社会支持与亲社会行为间起中介作用。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，通过抽取若干个农村初中学校，对该学校的初中生实施问卷调查。具体步骤如下：
1.确定研究对象和研究样本。本研究的研究对象为农村初中生，研究样本数量在300人左右。通过随机抽样的方式从所选学校的初中生中选取得出。
2.编制调查问卷。按照研究问题和假设，设计调查问卷，包括个体社会支持感知、人际信任、自尊情况、亲社会行为等多个维度，采用5分制度进行打分。
3.进行问卷调查。在特定时间和地点，由调查员统一管理发放问卷，对学生进行现场调查，确定每一位学生的基本情况、成长环境、感知等情况。
4.数据分析过程。将收集到的数据进行数理统计分析，运用SPSS进行数据处理。分析初中生社会支持情况及其与亲社会行为之间的关系。进一步探讨人际信任和自尊在其中的作用。
四、研究预期结果
通过本研究，预期可以得出以下结论：
1.农村初中生社会支持感知总体较低，但仍能在一定程度上预示亲社会行为；
2.在家庭和朋友这两个具体的支持群体中，即家庭责任和伙伴感来讲，朋友的支持感知比家庭的支持感知对亲社会行为的预测能力更强；
3.人际信任和自尊在农村初中生社会支持与亲社会行为之间具有链式中介作用。人际信任和自尊可以中介社会支持对亲社会行为的影响，这可能是因为高水平的人际信任和自尊可以增加个体对他人的包容性和无条件地信任和亲近。
通过这些结论，可以为提升农村初中生的亲社会行为和人际交往能力提供一定程度的理论依据。同时，本研究也具有重要的社会意义，在促进农村教育的实现过程中，可以为教育培育工作者和政策制定者提供相关的数据和社会态度的参考。