学习心得-互动反馈技术在数学课堂的应用.doc

互动反馈技术在数学课堂的应用
今天，我认真学习了北京教育学院刘静老师的讲座——互动反馈技术在数学课堂的应用，刘老师通过课堂教学引入互动反馈技术的必要，互动反馈技术的教学特征，互动反馈技术支持的数学课堂教学三个方面的阐述，告诉我们互动反馈技术是什么？如何利用互动反馈技术改进教学。
首先，现实教学中获取学生学习的反馈信息的手段察言观色、课堂提问等都具有猜测性及信息不全面等局限性。因而，互动反馈技术有其发展的必然性。其次，互动反馈技术支持的数学教学设计原则有以下几点：第一、创设启发性的教学情境；第二、突出数学的本质；第三、关注学生的数学思考；第四、灵活采取适当的教学策略。
刘老师还用非常鲜活的事例告诉我们是如何运用互动反馈技术的。比如，来自上海的沈燕秋老师的直角坐标系一课，设计了2分34秒，3分26秒，1分57秒，1分06秒几个点进行学情分析，进行反馈。来自北京的陈德云老师的面积相等“桥”解题，来自上海的周益老师的一次函数复习课。几个鲜活实例的分析让我们逐步领悟互动反馈技术的基本操作：设计按点进行学情调查，了解学生学习的现状，获取准确、全面的信息，据此制定有效的教学方法。课后还可对教学进行深入的、量化的教学反思。
所谓技术创新就是不能满足于多媒体和网络等普识的信息技术，而是要根据学科特点和教学需求开发用于教育的技术。“按按按”就是专门为教学开发的-一个很好的例子。它的特点是不仅考虑支持教师的教，而且特别关注学生的学。人手一个的“按按按”像磁石一样把学生吸引到课堂上来，这不正是教师渴求的吗?它还像是---个消息灵通的情报员能随时收集并向我们汇报每一个学生有价值的教学反馈信息。当然这个技术还有继续进步的空间，什么时候反馈及时还能解放老师那就更妙了。