日本媒介素养教育现状.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码：日本媒介素养教育现状x宋晓阳毕业于日本关西大学大众传播学专业硕士中国传媒大学播音与主持艺术学院讲师xsxy0830xgmailx日本媒介素养教育现状摘要：20世纪90年代西方的媒介素养理论开始传入日本经过十几年的宣传、导入期的发展目前对这一理论的研究已进入到与日本信息化社会有机融合的本土化特色研究阶段并致力于将“媒介素养”推至公共教育领域。如今科技素养、多媒体素养、情报素养等各种关联“媒介素养”研究的派生词散漫于学术界“媒介素养”已完全植根于日本社会。这得益于日本自明治维新以来不断吸收西方文明的文化传统。本文力图从三个方面概括日本媒介素养教育的发展进程：（1）来自加拿大的启示；（2）媒介素养教育研究；（3）日本媒介素养教育的现状。关键词：媒介素养教育、批判的思考、媒介素养论、学习支援型Abstract：ThewesternmedialiteracytheorywasfirstintroducedtoJapaninthe1990s.Aftermorethantenyears’publicityandintroductionthetheoryhasnowbecomealocalizedresearchwhichsyncretizesJapan’sinformation-basedsociety.Itisalsodedicatedtobringingmedialiteracytopubliceducation.Nowadaysderivativesrelatedtomedialiteracyliketechnologyliteracymultimedialiteracyandintelligenceliteracyarecommonlyseeninacademiccircles.MedialiteracyhascompletelyestablishedinJapan.AlltheseprofitedfromJapan’sculturaltraditionofcontinuouslyabsorbingwesterncivilizationafterMeijirshin.ThispapertriestosummarizethedevelopmenttraceofJapan’smedialiteracyeducationfromthreeaspects:(1)revelationfromCanada;(2)researchonthemedialiteracyeducation;(3)currentsituationofJapan’smedialiteracyeducation.Keywords:medialiteracyeducation;criticalthinking;theoryofmedialiteracy;supportedlearning进入信息化社会的日本市民生活被各式各样广告包围、淹没。除了来自广播、电视、报纸、杂志、互联网等大众媒介的广告外繁华商业区的霓虹灯广告与电子招牌、电车里频繁更换的文件夹页式广告和宣传招贴以及电车站出入口处由人派发的各类纸面广告等等让人应接不暇。可以说各种媒介已让日本民众着实处在“媒体引导现实生活”之中人们已习惯于通过各种媒介获得多样信息以便安排自己的生活否则将无所适从。在由媒介制造、掌控的“媒介世界”里市民通过新闻、广告、电视剧、综艺娱乐的文本（text）言语中有意识或无意识的暗示来定义现实生活中的人际关系、行为方式、女性形象及男性形象等等人们将这些从媒介产品中解读出来带有意识形态及价值观判断的“标准”运用在塑造人类社会生活模式中即便这种“标准”无法用某种基准来衡量桥元良明《情报行动与社会心理》北树出版社1999年4月20日。这就是媒介对人们生活产生的渗透影响。NHK日本放送文化研究所自1960年以来每5年举行一次《日本国民生活时间调查》。2000年的调查结果显示日本国民平时收看电视的时间平均是3小时25分周六是3小时38分周日是4小时一三分xnhk.or.jp/nagano/wink/tokusyu/wink107.htmi；同时随着市民收看电视节目时间的增加导致收听广播、阅读报纸的指数继续呈现减少的趋势这说明人们的生活方式、意识形态也将随着接触某类媒体时间的长短而随之悄悄地发生转变。这就是媒介内容和接