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“部编本”与“苏教版”初中语文教材选文系统的比较研究的开题报告
一、选题背景
作为中小学教材的重要组成部分，语文教材在学生的基础教育过程中具有非常重要的作用。目前市场上比较有影响力的初中语文教材有“部编本”和“苏教版”两大系列教材。本研究旨在对这两大教材的选文系统进行比较研究，从而探究它们在选文方面的异同点，帮助教师更好地选择教材、设计教学内容，提高学生的语文学习效果。
二、研究目的
本研究旨在对“部编本”与“苏教版”初中语文教材选文系统的异同点进行比较研究，具体目的包括：
1.分析两种教材的主题选取和篇目设置的差异性。
2.探究两种教材在对文本理解、分析能力和思考能力培养方面的不同操作方法。
3.分析两种教材在语言文化知识培养和文化传承方面的差异性。
4.探究如何在教学实践中根据学生的学习特点和需求选择教材，提高教学效果。
三、研究方法
本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法进行：
1.文献研究：主要对“部编本”和“苏教版”初中语文教材的选文系统进行文献资料收集和分析，确定选取的主要文本。
2.实证研究：采用问卷调查和个案分析相结合的方法，对选取的教材主题和篇目进行分析，并探究两种教材在学生的阅读、理解和思考等方面的差异，通过实证分析探究如何选择适合学生的教材，提高教学效果。
四、研究内容和进度安排
1.研究内容：
（1）对“部编本”和“苏教版”初中语文教材选文系统进行文献研究，确定选取主要文本。
（2）对文本进行分析，比较两种教材的主题选取和篇目设置差异。
（3）通过问卷调查和个案分析相结合的方法，对学生在阅读、理解和思考等方面的表现进行分析，探究两种教材在培养学生语文能力方面的差异性。
（4）探究如何在实际教学中根据学生的学习特点和需求选择教材，提高教学效果。
2.进度安排：
（1）第一周：确定研究主题和目的，制定研究计划。
（2）第二周至第四周：对“部编本”和“苏教版”初中语文教材选文系统进行文献研究和分析，确定选取主要文本。
（3）第五周至第六周：对文本进行分析，比较两种教材的主题选取和篇目设置差异。
（4）第七周至第八周：采用问卷调查和个案分析相结合的方法，对学生在阅读、理解和思考等方面的表现进行分析，探究两种教材在培养学生语文能力方面的差异性。
（5）第九周至第十周：总结分析对比研究结果，探究如何在实际教学中根据学生的学习特点和需求选择教材，提高教学效果。
（6）第十一周至第十二周：撰写研究报告，进行修改和完善。
五、研究意义
通过对“部编本”和“苏教版”初中语文教材选文系统进行比较研究，不仅能够让教师更好地了解各种教材的特点，为教学设计提供更具参考性和实用性的数据，也能够指导教师在进行教材选择和教学实践时更好地根据学生的实际需求，提高教学效果。