农村初中生自尊、学业自我概念与学业成绩的关系研究的任务书.docx

农村初中生自尊、学业自我概念与学业成绩的关系研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着我国教育事业的不断发展和农村教育的不断推进，农村初中教育已经逐渐受到重视。然而，在农村初中教育中，学生的学业成绩和自我概念等问题也开始受到关注。
学业成绩是衡量学生学习成果的重要标准，而自我概念则是人们对自己的认知和评价。自尊是自我概念的核心之一，它是人们对自身价值的感受和评价。因此，研究农村初中生自尊、学业自我概念与学业成绩的关系，对于深入了解农村初中教育现状和教育改革，也具有重要的指导意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨农村初中生自尊、学业自我概念与学业成绩的关系，具体研究目的如下：
1.了解农村初中生的自尊、学业自我概念和学业成绩情况；
2.分析农村初中生的自尊、学业自我概念和学业成绩之间的关系；
3.探索农村初中教育的改革方向和建议，提高农村初中生的学习成绩和自我概念。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）农村初中生自尊情况的调查
通过问卷调查，了解农村初中生自尊情况，以及他们在不同情境下的自尊表现。
（2）农村初中生学业自我概念的调查
通过问卷调查，了解农村初中生学业自我概念的情况，了解他们在学习上的态度和预期。
（3）农村初中生学业成绩的调查
通过查阅学生档案和问卷调查，了解农村初中生的学业成绩情况。
（4）数据的处理和分析
采用统计学方法，对所收集的数据进行归纳、整理、分析和解释。
2.研究方法
（1）问卷调查法
通过编制调查问卷，对农村初中生的自尊、学业自我概念和学业成绩进行调查。
（2）文献查阅法
通过查阅相关文献，对农村初中学生自尊、学业自我概念和学业成绩的研究成果进行理论分析和比较。
三、预期成果
通过本研究，预计达到以下成果：
1.掌握农村初中生的自尊、学业自我概念和学业成绩的实际情况；
2.分析农村初中生自尊、学业自我概念和学业成绩之间的关系；
3.提出改进农村初中教育的建议，为教育改革提供参考。
四、参考文献
1.李惠力，农村初中生心理健康的影响因素及对策，人民教育出版社，2014年。
2.马天才，农村初中生学习动机、学习策略与学习成绩的关系研究，山西大学出版社，2016年。
3.韩春根，农村初中生教育发展的瓶颈与突破，教育出版社，2017年。