【同步练习】《理性之光》（岳麓）.docx

岳麓书社高二（必修3）畅言教育
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《理性之光》同步练习
选择题

1.17—18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是()A．文艺复兴B．宗教改革
C．启蒙运动D．文学革命
2.孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()
A．以民意制约权力B.以道德制约权力
C．以权力制约权力D．以权利制约权力
3．“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”该观点最有可能出自()
A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德
启蒙运动是17—18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。以下言论与启蒙思想相符的是()A．既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人
B．谁不尊重生活，谁就不配拥有生命C．决不可能把自己没有明确验证的任何事物称为真理
D．我是凡人，我只要求凡人的幸福5.整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于()
A．由神和自然转向人类
B．与上帝直接对话
批判神学统治
D．追求人身自由和思想自由
6.欧洲启蒙运动较之文艺复兴运动，其最突出的特色在于()
A．它是欧洲第二次思想解放运动
B．它重视人的价值，崇尚人性，成为资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器
C．它用理性批判专制主义、教权主义，宣扬和追求政治民主、权利平等和个人自由
D．它促使自然科学的产生和发展
非选择题

观察下列图片：

请回答：
(1)通过对图中人物的了解，他们所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？
(2)简述图一中人物在这一事件中的地位及图二至图四中人物的主要思想观点。
(3)图一至图三与图四中人物的思想有何不同？所产生的历史作用有何不同？
答案和解析
【答案】1.C2.C3.B4.C5.D6.C
7.(1)启蒙运动。根本原因：资本主义发展受到了封建专制的严重阻碍。
(2)地位：伏尔泰是启蒙运动的旗手、领袖，是18世纪启蒙运动中最有影响的思想家。孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张社会契约和人民主权学说，康德提出“人不是他人的工具，而是自身的目的”的观点。
(3)不同：前者属于启蒙运动的政治思想，后者则属于哲学思想。作用：前者直接成为反封建革命的思想武器，后者是前者的理论依据。【解析】
1.结合关键词“17－18世纪”、“法国”、“伏尔泰”、“卢梭”、“孟德斯鸠”、“狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动。
2.根据所学知识，孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区分两者区别或者粗心会错选D项；A、B两项是康德思想主张。
3.分析材料，结合“三种权力”“制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权”，再依据所学知识可知反映了孟德斯鸠的“三权分立”观点，故正确答案选B。
4.B、D两项出现在文艺复兴中，强调以人为中心，重视人的价值和现实生活，故错误；A项出现在宗教改革中，主张教徒阅读《圣经》与上帝直接沟通，都体现了人文主义的核心，与题意不符合；C项强调理性的作用，与启蒙思想相符，故C项正确。
5.启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除A、B、C三项。
6.在回答本题时，注意抓住关键词“特色”，即特征，区别于其他事物的。
7.本题主要考查学生的读图、识图能力。第(1)题由图中人物可知他们都是启蒙运动的代表，其发生的根本原因是资本主义经济的发展受到封建专制的严重阻碍。第(2)题利用教材知识进行回答。第(3)题由所学知识可知，前三者属于启蒙运动的政治思想，后者属于哲学思想，后者把前者作为理论依据。