基于电子双屏白板的教学资源开发与应用——以《教育技术研究方法》课程为例的任务书.docx

基于电子双屏白板的教学资源开发与应用——以《教育技术研究方法》课程为例的任务书
任务书
任务主题：基于电子双屏白板的教学资源开发与应用——以《教育技术研究方法》课程为例
任务背景：
随着数字化时代的来临，教育信息化已成为全球教育改革的重要趋势。教育技术研究方法是教育技术专业的一门基础课程，内容较为抽象、理论性较高，而且本课程涉及到许多关键性概念、技术和方法，需要学生通过多重表达方式进行理解和掌握。传统的黑板教学模式已经无法满足学生的学习需求，而电子双屏白板作为一种新兴的教学工具，具有交互性强、多媒体性强、图像显示效果好等优势，可以更好地营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。因此，本次任务旨在探究如何基于电子双屏白板开发有效的教学资源，提高教学效果。
任务目标：
1.了解电子双屏白板的基本操作和应用技巧，掌握电子双屏白板开发的基本方法。
2.分析《教育技术研究方法》课程特点和学生学习需求，设计符合课程内容和学生水平的教学资源。
3.利用电子双屏白板，开发适合《教育技术研究方法》课程的教学资源，如课件、教学游戏、交互式案例等。
4.通过试讲和教学实践，在实际教学中应用电子双屏白板教学资源，提高学生对课程的理解和掌握。
任务流程：
1.分组讨论，了解电子双屏白板的操作和应用技巧。
2.结合《教育技术研究方法》课程的特点和学生的学习需求，设计教学资源开发方案。
3.开发教学资源，包括课件、教学游戏、交互式案例等，实现教学形式的多样化和交互性的增强。
4.在组内进行试讲和教学实践，借鉴组内成员经验和意见进行修改和完善。
5.在班内进行公开试讲和教学实践，收集学生反馈意见并进行总结归纳。
任务要求：
1.每个小组自行商定讨论的时间和地点，每次讨论应当有讨论记录以便总结。
2.结合课程特点和学生需求，教学资源的设计应当切实可行，考虑到技术和时间上的限制。
3.教学资源开发应当考虑到实用性与创意性的兼顾，避免简单复制其他资料。
4.试讲和教学实践所使用的教学资源应当精心设计，做到从容自信，理论与实践相结合，情感与知识相契合。
5.任务完成后需提交一份任务报告，包括任务目标、任务流程、教学资源开发、试讲效果和总结等内容。
6.本任务由小组共同完成，每个小组由3-5人组成，小组组长负责协调小组成员的工作并提交任务报告。
参考文献：
1.徐莹，高端白板的策略性应用研究，电视技术与应用，2019，34（3）：12-15.
2.张婷婷，李悦，基于白板软件的学科动态教学内容设计和评价研究，教学研究，2018，39（6）:114-117.
3.杨志成，基于交互式白板的科学课程教育设计与实践，中小学教育信息化，2020，(20):53-55.