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《画山绣水》教学课件.ppt
2024-09-26
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yy****24
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《画山绣水》教学课件.ppt
标题探讨：1、哪位同学给同学们介绍一下作者？自学指导：体会作者运用间接材料来丰富作品内容的写法。拓展延伸：针对某处景色，写一段优美的文字（200—300字）。
2024-09-26
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画山绣水教学设计画山绣水说课稿.docx
画山绣水教学设计画山绣水说课稿《画山绣水》教学设计教学设计教学目标：1.能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2.能说出传说故事与桂林山水的关系。3.能说出作者在文中抒发的情感。教材分析：1、能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然景物给人的启迪。2、整体把握课文的文脉，学习作者调动各种感觉器官观察自然景物、感受美好自然的方法。3、知晓一般写景散文的写作思路和构思方式;学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。教学设想：《画山绣水》是初中义务教育课程标准实验教科书九年级上第一单元的一篇自读课
2024-04-27
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画山绣水课件.ppt
画山绣水他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物抒情、物我交融之中达到诗的境界。桂林山水甲天下瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人
2024-06-19
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《画山绣水》课件.ppt
画山绣水观风景谈感受1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态,提升学生对自然风景的审美能力。2、理解作者以写景散文反映时代侧影的热情和努力，引导学生对本文提出合乎理性的评析。3、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。杨朔（1913－1968）,原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外
2024-06-24
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课件 画山绣水.ppt
画山绣水默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？课文文写了哪些传说？有什么特点？桂林山水特点：主题旧时代的人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。杨朔要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好
2024-09-26
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