中外合作办学现状分析及对策研究.docx

中外合作办学现状分析及对策研究【摘要】随着高等职业教育国际化的发展高职高专中外合作办学在迅速发展的同时也存在着办学定位不准、办学模式单一等问题因此应进一步明确中外合作的办学定位丰富办学模式优化专业结构、强化质量保障体系建设实现中外合作办学从单纯引进优质教育资源向中外合作院校双向交流发展。【关键词】中外合作办学现状对策【Abstract】Withtheinternationaldevelopmentofhighervocationaleducationmanyproblemsasinaccurateorientationandsinglemodesofrunningschoolarosesoweshouldfurtherclarifytheorientationenrichthemodesoptimizetheprofessionalstructureandstrengthenthequalityassurancesysteminordertorealizethedevelopmentofoursino？鄄foreigncooperationfromintroducinghigh？鄄qualityeducationalresourcestowardstwo？鄄wayexchangesbetweenChineseandforeigncolleges.【Keywords】Sino-foreignCooperation；CurrentSituation；Solutions【中图分类号】G51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0238-02自上世纪90年代以来全国各层次中外合作办学风起云涌着实火爆了几年但近几年来由于各种原因中外合作办学情况不容乐观。各级各类机构、专家对此进行了一些研究。2015年江苏省教育厅国际合作与交流处承接了教育部国际司的“高职高专引进境外教学资源的标准研究”课题主要基于国际职业资格证书对接、中外合作办学基本情况和境外优质教学资源研究几大块。一、中外合作办学现状分析（以南通地区为例）南通位于长江入海口北岸是我国最早开放的沿海城市也是较早引进中外合作办学项目以及引进项目较多的城市之一。自2000年以来南通市各大高校都举办了不同层次、不同模式的中外合作办学从初期的中间人介绍合作项目到各院校自行联系发展新项目一直处于摸索尝试阶段。如南通大学和美国温斯洛普大学、英国贝德福特大学合作开设的双学士学位项目；江苏商贸职业学院与加拿大戴尔特商学院合作开设的国际商务专业与英国奇切斯特学院开设的电子商务、艺术设计专业；南通航运职业技术学院于与新加坡新瑞教育学院按照“2+1”培养模式合作开设的酒店管理（邮轮酒店管理）专业与英国奇切斯特学院按照“2+1”培养模式合作开设的汽车运用技术（检测与维修）专业；江苏工程职业学院与澳大利亚堪培门理工学院合作开设的国际商务和服装设计专业；南通职业大学与加拿大道森学院合作开设的建筑工程技术专业。但是近几年来南通各院校中外合作办学项目都经历了高峰到滑坡历程已陆续有不少院校停止了中外合作办学项目。相较于专科生本科院校近年也显现出了招生压力。2014年江苏省部分本科院校也出现了中外合作办学录取、投档为零的情况招不满生已成定局。有的院校一届仅招了一名学生。二、各院校中外合作办学存在的问题分析中外合作院校本着互惠、互信、互利的原则发挥各自的资源优势进行合作以取得良好的经济和社会效益提升各自的社会影响力。一般情况下中方提供教育平台和教育硬件外方提供国外优质的教育资源和先进的教育管理。在合作期间中方院校取得了一些可人的成果如培养了一批外语师资壮大了学校师资队伍引进了国外先进的教学方法、教学理念和丰富的教学资源为学生提供了良好的升学就业渠道。尽管如此办学过程中还是存在一些问题。1.生源质量不高。由于中外合作办学的收费与普通专业相比较高大部分学生会选择普通专业就读所以中外合作办学专业的投档分数明显偏低不仅低于普通类型而且明显低于海外本科直通车等其他类型的招生。为了完成招生指标合作项目招收的学生往往入学成绩起点低尤其是外语水平达不到课程要求。2.教师队伍质量不高。中外合作项目都由中外方教师队伍组成。但是有些外籍教师年龄偏大、健康状况不佳难能适应教学工作；有的外方专职教师不具备扎实的专业功底不能胜任专业课的教学；有的由于各种原因外教不能按时到岗。3.教学管理有待加强。中外合作办学过程中不可避免存在中