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非英语专业学生课外自主听力学习实证研究的任务书
任务书：非英语专业学生课外自主听力学习实证研究
一、研究背景
英语已成为国际间最重要的交流语言之一，随着全球化和信息化的发展，英语在大学教育中的地位也越来越重要。在英语教学中，听力是语言技能的重要组成部分，同时也是非英语专业学生普遍存在困难的一个领域。由于教学时间和课程设置的限制，学校无法为每个学生提供足够的听力课程和机会，而且学生的兴趣、注意力、自律性和听力策略等方面的差异也会影响他们的学习效果。因此，对于非英语专业学生来说，开展课外自主听力学习是十分必要的。
二、研究目的
本研究旨在探讨非英语专业学生课外自主听力学习的实际情况，了解学生的听力学习动机、策略、行为和感受等方面的情况，为学生开展更有效的课外听力学习提供参考。
三、研究内容和方法
1.研究内容
(1)学生的听力学习动机：包括学生选择开展课外听力学习的原因、对听力学习的态度、期望和信念等方面。
(2)学生的听力学习策略：包括学生在听力学习中采用的策略类型、频率、效果和遇到的问题等方面。
(3)学生的听力学习行为：包括学生听力学习的时长、频率、环境和形式等方面。
(4)学生的听力学习感受：包括学生对课外听力学习的反馈、评价和建议等方面。
2.研究方法
(1)问卷调查法：通过设计调查问卷，调查学生的听力学习动机、策略、行为和感受等方面的情况。采用五分制或七分制评分，数据可进行统计和分析。
(2)访谈法：选择10名认真参与课外听力学习的学生进行半结构化面谈，了解其听力学习的具体情况、体验和看法等。录音并进行文本分析，从而更深入地了解学生的听力学习体验。
四、研究步骤和进度安排
1.研究步骤
(1)确定研究目的和内容，制定研究方案和调查问卷。
(2)进行调查问卷的预测试，修改完善调查问卷。
(3)通过问卷调查和面谈等方式，收集和整理听力学习方面的数据。
(4)数据统计和分析，形成研究报告。
(5)撰写研究报告，并进行论文答辩。
2.进度安排
|研究步骤|时间节点|
|:----:|:----:|
|确定研究目的和内容|2022年6月1日|
|制定研究方案和调查问卷|2022年6月5日|
|进行调查问卷的预测试|2022年6月15日|
|修改完善调查问卷|2022年6月20日|
|进行数据采集和整理|2022年6月21日-2022年7月20日|
|数据统计和分析|2022年7月21日-2022年8月20日|
|撰写研究报告和论文|2022年8月21日-2022年9月30日|
|论文答辩|2022年10月下旬|
五、研究意义和预期结果
本研究可对非英语专业学生课外自主听力学习进行深入探讨，为学生的听力学习提供更有效的指导。结果可为教师改进听力教学提供参考，同时也为学生自主学习提供了实证支持和可行性。
预期结果包括以下方面：
(1)了解学生的听力学习动机、策略、行为和感受等方面情况。
(2)发现和分析学生在听力学习中存在的问题和困难。
(3)提出相应的解决方案，改进课堂教学和课外听力学习指导。