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第二节仿写·改写·续写体验与探究2．下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理
解把它补充完整。(2分)
泥土
鲁黎
老是把自己当作珍珠，
就时时有被埋没的痛苦；
____________________，
让众人把你踩成脚下的道路。
[答案]把自己当作泥土吧或“还是把自己当泥土吧”(没有“吧”也可
以)。评分标准：出现“泥土”1分，句式与首句大致相同1分。如写
成“让自己做泥土吧”只给1分。共2分。
[解析]本题考查诗句的衔接。填写诗句时要做到与上下文语意衔
接，句式相同。仔细观察这首诗，是采用对比的手法，赞美泥土的。
上一句写了珍珠，下一句一定要写“泥土”，句式应该与上一句大致
相同。3．仿写。(4分)
下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描
写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的
对象。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺
起了腰，绽开了笑脸。
___________________________________________________
___________________________________________________
描写的对象是________
[答案]我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了
头，弯下了腰，露出了愁容。描写的对象是“狂风”。
[解析]先确定描写对象，再分析此句的复句关系——转折关
系。以及句子的修辞手法——拟人和排比。符合复句关系，得
2分；有拟人，1分；有排比，1分。其余情况酌情给分。4．语言运用(本题满分5分)
A．请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一
段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)(3分)
生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人
海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是
生生不息的，生命是永恒的。
_________________________________________________
_________________________________________________
[答案]示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我
们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演
奏……生命是美好的，是多姿多彩的。
[解析]审清题干，重点在于“设问形式”“比喻修辞”“生命认
识与感悟”符合上句的形式与内容，即可仿写。B．紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我
们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他
把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷
纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作
文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，
值得我们好好学习。”
改后的句子：________________________________________
[答案]示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，
表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。
②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语
句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新
颖，角度独特．表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。
[解析]仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句
问题在于句式没有一致，要做相应改写。5．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变
化的一项是()(2分)
A．原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。
改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的
责任呢？
B．原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。
改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C．原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
D．原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。
改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上
看人。
[答案]B
[解析]本题考查句式和句意辨析。B项意思明显不同，原句表达的
好久没有好消息，这不等同于改句后的“一直是坏消息”。考点涵析整合与点拨历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，
何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①________。然
而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取
得“战胜于朝廷”的结果呢？②________。综上所述，不难看出：
③________。

此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，
而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综
合性强。参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸
的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初