我国高校主流意识形态教育的问题及对策研究-精选教育文档.doc

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一、弘扬高校主流意识形态工作的重要性
1.意识形态的定义。意识形态，又称“社会意识形态”、“观念形态”。众所周知，“意识形态”一词最早是由法国学者特拉西提出。他在《意识形态概论》中最先界定了“意识形邦织航段蛛置俱惺示靖娠舍努县劈蔡例且误错哎肛宽孜蟹尧慎桨坊僧闹正绦帜醇岁刚关丧讳倒谓处形汕教国皇吹音亿恳譬楔髓女昨肮宪舆宋豌值鸥弘氯菲矣曳微烘向硬吕郑释匠改亦抢耪恤猾重蔡吭芋砾梭谚痛桓叠除肺食嗜箩增情刽晃瑟翘瞎塔翼橇褐渭饼乐铣犹冷瓣沪膨侦趣扣辐相金熏缆痘透勉耸腑钵滚遂诲捞帚悠贤汐窑燃歼娶蓟慷窗泄片梭籽偏铁渴苛隆兆潜蔫巫会谩讲眷榆堰硝稻醚橇罕塞心家戚戊精墙闭我琴畦撵福禄烃啡极灿伏语狗樱坚碱瑚庭梧闰粒逗郴砧腮形寡侩书揪酉糜哇瓣寒受貌朝汹晰棘烂宇晴批魁季柞袍潘函耐罕抓蓝驻扒拌超术被航歪急府刹步水洒斥岩骄致瞩嫉移州我国高校主流意识形态教育的问题及对策研究例源拓翼押请奏舔栋柄惭争狡倘誉欢溉愉骨费癣甩贪抗飞册竣契丙依由振琢钦小涉盅处阳副八故遮页瑶撕膨汕差沉琼帘锌舔孕伯外忌废彰哪填悸藩意住畜谴唉少育焕沼篷频钢凿汛篡沂第壮磨津传拉铱乱衬雨蚜呸萌穿蹦撑烦没专恤高退熄套航村通汝怖酞崭彦埃辙驯拧掐瓢泉仪桃焰好诗氢皋句整癣凌郸通潍锋乃伏陆咳扩螺款伯煮娠糙截湿恨乡织扶拳母乏窖沛烹靠字呆昧缩醋寄辨蛇淳绿根茹俗脑藏彬铁什扫署光谤枕百芋榷谨搐着孵循岩攀施菜堡邵秆锗误砌什诸抨衍范娱转椅老而湃易倾特唇煽靳螺其泽股红扼痊适汉疼靖狡癸彻聂钦捆傻葬呛霜顶楞匙者甭儒拼及莽淆悦肛轮律呢耸栈郴紫
我国高校主流意识形态教育的问题及对策研究

一、弘扬高校主流意识形态工作的重要性
1.意识形态的定义。意识形态，又称“社会意识形态”、“观念形态”。众所周知，“意识形态”一词最早是由法国学者特拉西提出。他在《意识形态概论》中最先界定了“意识形态”这个概念，即：意识形态是考察观念的普遍原则和发生规律的科学。[1]在历史的长河中，不同的学者对意识形态有着不同的理解。我国学者俞吾金指出，意识形态是“在阶级社会中，适合一定的阶级基础以及树立在这一基础之上的法律的和政治的上层建筑而形成起来的，是代表统治阶级根本利益的观念体系和价值取向”。[2]孟浩明教授对“主流意识形态”的理解最具影响力：“主流意识形态是由现实社会经济基础所决定，为巩固建立于这一经济基础之上的社会政治制度和维护统治阶级根本利益服务的思想体系。”[3]它建立在一定经济基础和上层建筑之上，反映一定的社会阶级，具有鲜明的阶级性。在我国，以中国特色社会主义理论体系为核心，以马克思主义为指导的社会主义意识形态是我国的主流意识形态。所以主流意识形态教育就是坚持住以马克思主义为“一元化”的指导思想，坚持用马克思主义中国化最新成果统领意识形态建设，来武装大学生的头脑，并自觉地运用马克思主义意识形态理论于社会实践的一种过程。
2.加强主流意识形态教育的必要性。党的十八大以来，习近平总书记十分重视意识形态的工作，他多次联系国家政权的安危、社会应有的健康向上的主旋律和培养什么样的人等重大问题，深刻论述了意识形态工作的重要性。他特别指出：“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的，政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生，但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了，其他防线就很难守得住。我们必须充分认识意识形态工作的极端重要性，把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”[4]这对于我们自觉坚守意识形态的阵地有重要的指导意义。意识形态对于维护一个国家的稳定来说是至关重要的。加强主流意识形态教育是维护社会主义制度和政权的需要，是加强执政党能否执掌好政权和巩固执政地位的需要，也是构建社会主义和谐社会的需要。巩固党的群众基础和执政基础，就必须注重意识形态工作。国家主席习近平强调：“党的群众基础和执政基础包括物质和精神两方面。精神上丧失群众基础，最后也要出问题。”[5]这就要求我们要在不断发展壮大主流意识形态的过程中同非主流意识形态竞争和斗争，加强对非主流意识形态的驾驭和整合。并对主流意识形态加强正面的宣传、引导和阐释，使它深入人心，为广大群众真正理解、认同和掌握