基于平板电脑的移动学习资源设计研究的任务书.docx

基于平板电脑的移动学习资源设计研究的任务书
任务书：
一、研究背景
移动学习以其便利性、灵活性和普及性，成为教育和学习领域的新热点。平板电脑作为移动学习的一种终端设备，可以在多种场景下满足学习者的需求，因此被广泛应用于移动学习。为了更好地支持和促进平板电脑上的移动学习资源的设计和开发，需要有针对性的研究和设计策略。
二、研究内容
本研究的目标是基于平板电脑的移动学习资源设计，探讨如何设计符合学习者需求、有效的、可持续发展的移动学习资源。具体任务包括：
1.调研移动学习资源的设计策略，包括但不限于资源类型、互动性、个性化等方面的设计策略。
2.对平板电脑上的移动学习进行分析和探索，譬如平板电脑特点、不同类型的学习者使用特点。
3.参考平板电脑教学应用的相关理论（譬如认知心理学、教育技术学、计算机科学、人机交互等），从理论层面来理解平板电脑上的移动学习资源设计的问题和挑战。
4.设计基于平板电脑的移动学习资源原型，包括但不限于图像、界面等方面的设计。
5.实现和测试平板电脑上的移动学习资源原型，通过实验来验证设计策略的有效性。
三、研究目标
本研究的目标是提出一套符合移动学习特点、用户个性化需求、有效且可持续发展的移动学习资源设计策略，并以此为基础设计和实现基于平板电脑的移动学习资源原型。
四、预期成果
本研究的预期成果包括：
1.完整的调研报告，总结移动学习资源设计策略。
2.平板电脑上的移动学习资源分析报告，分析与探索平板电脑上的移动学习。
3.基于理论的分析和设计报告，根据平板电脑教学应用的相关理论，从理论层面来理解平板电脑上的移动学习资源设计的问题和挑战。
4.基于平板电脑的移动学习资源设计原型，包括但不限于图像、界面等方面的设计。
5.基于平板电脑的移动学习资源设计原型实现和测试报告，通过实验来验证设计策略的有效性。
五、研究方法与步骤
1.文献分析：通过查阅相关文献，对移动学习资源设计的研究现状进行总结，并形成调研报告。
2.数据收集：通过实地调查、问卷调查等方法收集用户的需求和反馈。
3.理论分析：参考平板电脑教学应用的相关理论，从理论层面来理解平板电脑上的移动学习资源设计的问题和挑战。
4.原型设计：基于移动学习资源设计策略，设计基于平板电脑的移动学习资源原型。
5.实验实现：基于原型设计，实现基于平板电脑的移动学习资源，分析和测试设计策略的有效性。
六、预期时间
研究启动时间：2021年9月
研究结束时间：2022年6月
七、参考文献
1.谷神星.移动学习资源设计研究[J].科技导报，2020，36(10):45-48。
2.Huang,R.,&Spector,J.(2013).Mobilelearning:Reshapingpedagogy.JournalofEducationalComputingResearch,49(1),1-3.
3.Koehler,M.J.,&Mishra,P.(2008).IntroducingTPCK.HandbookofTechnologicalPedagogicalContentKnowledge(TPCK)forEducators,3-29.
4.Yuen,S.C.(2003).Wirelessinternetlearning:adaptive,adaptable,andagile.EducationalTechnology&Society,6(3),18-28.
5.Woodcock,B.S.,&Middleton,R.A.(2010).Aguidetomobilelearning:resources,advantages,challenges,andimplementation.Pedagogicalagentsandmobiledevices,1-24.