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基于课标的小学英语情境教学的实践研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着全球化的发展，英语作为一门全球性语言，越来越受到重视。而小学英语教育也成为教育部门的一项重要任务。作为小学英语教学的基础，情境教学在教学中扮演着重要角色。本研究旨在探究小学英语情境教学的实践研究。
二、研究目的
1.了解小学英语情境教学的理论基础。
2.研究小学英语情境教学的实践方法。
3.探究小学生在情境教学下的英语学习效果。
三、研究内容
1.调研小学英语情境教学的理论基础。
2.采用课标设计适应小学阶段的情境教学方案。
3.在不同情境下进行小学英语情境教学的实践操作。
4.对小学生的学习成果进行测试和评估。
四、研究方法
1.一个小学班级作为研究对象。
2.采用文献资料法、问卷调查法、实验法等多种方法，收集和整理相关资料。
3.根据调研和研究结果，设计合适的情境教学方案，并实际应用于小学生的英语学习中。
4.对情境教学的效果进行测试和评估，统计数据，分析结果。
五、预期成果
1.掌握小学英语情境教学的基本理论和实践方法。
2.设计符合课标要求的小学英语情境教学的方案。
3.掌握具有情境性的教学技能，提高教学效果。
4.能够准确评估情境教学对小学生英语学习的影响。
六、研究周期
本研究计划为期10个月。
第一阶段：调研（2个月）
1.收集和整理相关文献资料；
2.根据调研结果，确定情境教学方案。
第二阶段：情境教学实践（4个月）
1.针对情境教学方案进行教学操作；
2.整理分析教学记录，评估情境教学效果。
第三阶段：数据统计分析（2个月）
1.对情境教学的效果进行测试和评估；
2.统计数据，分析结果。
第四阶段：撰写研究报告（2个月）
1.撰写研究报告，总结研究成果；
2.组织研究成果报告会。
七、研究经费
本研究将由学校拨款支持，研究经费约为XX万元。
八、研究团队
本研究团队由教育专家和小学英语教师组成，主研人员需拥有小学英语教学经验和情境教学实践经验。
九、参考文献
1.彼得·凯西著，《情境教学在课堂中的应用》，2015年。
2.斯蒂芬·克拉什教授，《小学英语情境教学实践指南》，2016年。
3.教育部发布的《小学英语课程标准实验教材》，2017年。