介词“自”“从”“自从”常用结构及其教学研究的任务书.docx

介词“自”“从”“自从”常用结构及其教学研究的任务书
任务书
一、任务背景
介词是语法中的重要部分，它的正确使用关乎句子的意思是否表达准确。介词“自”、“从”、“自从”在汉语中非常常见，也是学习者较为容易混淆的部分。因此，本次教学研究旨在让学生掌握这三个介词的常用结构和正确应用。
二、教学目标
1.掌握介词“自”在日期、时间、地方等方面的常用结构，能够正确运用。
2.掌握介词“从”在行为、时间、地点等方面的常用结构，能够正确运用。
3.掌握并理解介词“自从”在时间、细节等方面的常用结构，能够正确运用。
三、教学内容
1.介词“自”的常用结构
（1）介词“自”+时间点：表示从某个时间点开始发生的动作或状态，如：“自今天早上起，我就开始工作了。”
（2）介词“自”+时间段：表示从某个时间段开始一直持续到现在的动作或状态，如：“自上个月开始，他就一直在学习。”
（3）介词“自”+地点：表示从某个地点出发的动作或状态，如：“自家出发，我们需要多走几分钟。”
2.介词“从”的常用结构
（1）介词“从”+时间点：表示某个时间点开始发生的动作或状态，如：“从今天开始，我要健身。”
（2）介词“从”+时间段：表示某个时间段开始一直持续到现在的动作或状态，如：“从小学到大学，我一直都很喜欢学习。”
（3）介词“从”+地点：表示从某个地点出发的动作或状态，如：“从上海出发，我们需要坐火车到杭州。”
3.介词“自从”的常用结构
介词“自从”是“自”和“从”合并而成的，一般表示某个时间点或某个状态改变后发生的事情，如：“自从我买了这辆车，我出去旅游的次数多了。”
四、教学方法
本次教学采用听说读写相结合的方法，通过课前预习、教师引导、练习、讨论等多种教学方式，实现对于介词“自”、“从”、“自从”的掌握。
五、教学进度
本课程计划为两节课，第一节课讲解介词“自”和“从”的常用结构，并对于其应用进行练习；第二节课讲解介词“自从”的常用结构，并对于其应用进行练习，并对于学生的实际应用进行检查。
六、教学评估
本课程结束后，将对学生进行一次课堂测验并进行书面测试，来检查学生对本次教学的理解程度和掌握情况，并对教学过程和教学效果进行总结和评估。
七、教学资源
本次教学将准备课件、教材、练习册等教学资源，并建议学生进行实际应用练习，以巩固所学知识。
八、参考文献
1.《新汉语水平考试：四级考试大纲》
2.陈立群，2003，汉语语法基础，北京语言大学出版社。
3.李梅，2019，汉语教学中的介词教学，外语研究，第译文编辑部。
以上是本次教学研究的任务书，我将按照任务书的要求进行设计教案，争取达到预期目标。