大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用研究的任务书.docx

大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用研究的任务书
任务书
课题：大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用研究
研究背景：
英语是国际语言，在如今的全球化文化的浪潮下，学好英语已成为人们广泛接受的共识。而大学英语课堂是最基础、最重要的英语学习阶段，也是英语教学的重要场所。然而，在这一阶段，学生面临着各种各样的问题和挑战，如语言水平差异、对英语学习的敌意、英语学习目的模糊等。教师在这样的情况下，除了要教授相关知识以外，还需要在师生互动中扮演重要的角色。因此，研究大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用，对于提高教学质量和帮助学生提高英语水平具有重要意义。
研究内容：
本研究主要是探讨大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用。具体内容包括：
一、分析师生互动中教师的角色定位。教师在师生互动中扮演的角色有哪些，这些角色具体指的是什么，教师应该如何合理定位自己的角色，达到师生互动的最佳效果。
二、探讨教师如何引导和激发学生的积极性。学生在大学英语课堂上，由于多种原因可能存在不情愿学习的情况，教师在互动中应该如何让学生更愿意学习，如何引导学生参与课堂互动，在课堂互动中如何激发学生的积极性和学习兴趣。
三、深入分析教师如何处理师生之间的语言差异。不同学生的语言差异很大，有的学生可能语言能力比较强，而有的则可能刚刚开始接触英语。教师应该如何处理各种差异，更好地促进学生的英语水平。
四、研究如何加强教师与学生之间的互动关系。如果教师和学生之间的互动不够良好，可能会影响到学生的学习效果，甚至会造成学生退缩和敌视心理。在师生互动中，教师应该如何建立良好的人际关系，促进学生的参与和学习。
研究目的：
本研究旨在探讨大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用，具体分析教师在师生互动中扮演的角色，研究如何引导和激发学生的积极性，深入分析教师如何处理师生之间的语言差异，研究如何加强教师与学生之间的互动关系。最终目的是提高大学英语课堂的教学质量和学生的英语水平，促进教学改革和教育创新。
研究方法：
本研究采用问卷调查、访谈、文献分析等方法，从多角度多层次地收集和分析相关信息和数据，进一步撰写出一篇富有实践意义的论文。
研究时间安排：
本研究预计在8个月内完成，时间安排如下：
第一阶段：问题调研和理论分析（2个月）
通过采用问卷调查和文献分析等方法，了解大学英语教学中教师修正在师生互动中的实际情况，并分析相关理论和研究现状。
第二阶段：数据收集和分析（2个月）
通过访谈和问卷调查等方法，收集并整理相关数据，对数据进行分类和分析，为撰写论文提供支持。
第三阶段：论文撰写（4个月）
在前两个阶段的基础上，进一步撰写出一篇结论严谨、数据可靠、具备实践意义的论文。
参考文献：
[1]张三.大学英语课堂教师修正在师生互动中的作用研究[D].广州大学,2015.
[2]王五.大学英语教学中教师的角色定位和修正在师生互动中的策略研究[J].教育论坛,2016,4:54-58.
[3]李四.大学英语课堂教师如何更好地处理师生之间的语言差异[J].教育教学研究,2017,3:23-28.