初中优秀英语教师的课堂话语特征研究的任务书.docx

初中优秀英语教师的课堂话语特征研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
英语作为国际通用语言，现在已成为教育体系中重要的一环。而英语教育对于中小学教育来说，更是至关重要的组成部分。英语教育对于学生语言、思维能力和文化素养的培养都起着重要作用。其中教师的话语是教学的重要方式之一，优秀的教师话语能够有效地促进教学效果的提升。
初中英语教育阶段是学生英语学习的一大关键期，对于学生日后的英语学习影响很大。因此，在初中英语教育中，教师的话语特征具有重要研究价值。教师话语与教学质量的关系已经成为教育研究领域中的一个热点。
二、研究目的
本研究旨在深入了解初中优秀英语教师课堂话语的特征，以期为初中英语教学质量提升提供科学依据。
三、研究内容和方式
本研究将采用文献资料分析、教师访谈、课堂观察等方式，对初中优秀英语教师课堂话语特征进行研究，力求深入剖析教师话语的内容、形式、语言特征等方面。
（1）文献资料分析
通过查阅相关文献和资料，了解国内外对于优秀教师话语特征的相关研究成果，为本研究提供理论支持。
（2）教师访谈
选择在优秀中学教授英语的知名教师为研究访谈对象，通过访谈调查、问卷及个案研究等方式，了解其在教学中所使用的话语内容、形式、语言特征等。
（3）课堂观察
在教师许可的情况下，进行教学观察和录音，收集教师在课堂上所使用的话语，并对其话语的特征进行初步分析和总结。
四、研究预期成果
通过本研究，预期可以对初中优秀英语教师课堂话语特征进行全面深入的分析和总结，为初中英语教学提供参考和指导。同时，研究成果还可以为英语教师培训提供一定参考。
五、研究时间安排
本研究计划期限为一年，具体时间安排如下：
第一阶段：文献调研与资料收集（1个月）
第二阶段：教师访谈与文献分析（6个月）
第三阶段：课堂观察与数据分析（4个月）
第四阶段：成果撰写与汇报（1个月）
六、研究经费预算
本研究不需要大量经费支持，主要的经费用于访谈、数据采集、分析和撰写论文等方面，经费预算为10万元。
七、研究风险评估
本研究主要采用问卷、访谈、课堂观察等方式进行，不存在较大的风险。但是在课堂观察时需要注意保护学生隐私，以及保护教师教学的知识产权。
以上是初中优秀英语教师的课堂话语特征研究的任务书。通过本研究，可以更好地了解初中英语教师的课堂话语特征，为初中英语教学提供参考和指导。