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任务型语言教学法在小学英语口语教学中的运用的任务书
任务型语言教学法(Task-basedLanguageTeaching,TBLT)是近年来在外语教学领域中广受欢迎的一种教学法。它强调教学过程中的任务是学习的重点，鼓励学生在学习的过程中发挥自主性，积极参与。本文将以小学英语口语教学为切入点，介绍任务型语言教学法在小学英语口语教学中的运用，为此列出以下的任务书：
任务名称：ConversationPractice
任务描述：学生将被要求成为一组，进行相互社交和交谈，通过此过程锻炼他们的英语听说能力。
活动步骤：
1.将学生分成组，每组至少三人。每个学生将担任对话中的不同角色。
2.每个学生将为自己的角色设置几句话或问题。这些句子或问题可以涉及到自己的爱好、学习、家庭、生活等方面。
3.在对话开始前，让学生应对话题进行一些预备练习。可以在课堂上开展一些互动教学形式，例如仿照对话流程编排练习、单词拼写或语法练习等。
4.在讨论中，每个学生都应自己的角色表演，同时也应穿插其他人物的观点和话题，使得对话能够更加丰富多彩。
5.让学生互相评价对方的口语表现，并进行反馈和回馈。老师也可以加入对话当中进行指导、纠正、提醒等。
任务名称：PictureDescription
任务描述：学生通过对一张图片的描述，锻炼他们的词汇、语法、表达和组织能力。
活动步骤：
1.老师选择一张有趣且具有表现力的图片，例如地图、房屋布局、动物、风景等，放在教室的大屏幕上。
2.学生观看图片，尽可能的想出最多的单词、短语、句子和问题，然后向全班同学表述他们的看法。这个过程中，老师可以给予必要的提示和帮助。
3.将学生分成小组，并要求每个小组要写下这幅图片的相关描述，包括尺寸、人物角色、物品摆设、颜色等方面。
4.学生彼此分享他们的描述，并对其进行评估和提高。
5.老师可以根据学生的描述，再进行进一步的英语文化教育，了解各地的文化、景色、风俗等。
任务名称：RolePlay
任务描述：学生通过模拟不同的场景角色扮演，学习如何表达和交流。
活动步骤：
1.将学生分成若干小组，然后向他们介绍一个场景或故事。例如：购物、订餐、旅游等。
2.学生应选择自己喜欢的角色，并进行各种角色扮演。例如：买家、服务员、导游等。
3.在扮演过程中，学生应尽可能使用他们所学的语言，通过肢体语言、面部表情等方式，展现他们所扮演的角色。
4.学生需要互相交流提建议和反馈意见，以帮助他们提高英语表达能力，如：纠正句子语法、提高措辞、改进语态等。
5.在该过程中，老师应该充当语言指导、纠正、促进交流等的角色，以确保学生能够更好的理解和掌握英语表达等基础知识。
总结：针对小学英语口语教学，任务型语言教学法的优势在于可以激发学生兴趣和积极性，增强他们的口语表达能力和英语自学的能力。在设计任务时，应根据学生的年龄、兴趣、水平等因素进行适当的调整和安排。为此，我们应该制定更多的针对小学英语口语教学的任务，由于任务的不断变化，以培养学生独立思考和解决问题的技能，同时也可提高他们学习效率，使得小学英语教学更加生动、有趣。