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基于“能力本位”的中职幼师专业普通话校本教材开发的研究的开题报告 一、研究背景 近年来,我国对幼儿园的质量监管力度日益加强,对幼儿园教师的专业要求也越来越高,因此,幼儿教育专业的中职教育也逐渐进入人们的视野。中职幼师专业是培养幼儿教育领域应用型人才的专业,其中普通话正音是幼儿教育工作的重要基础。为此,本研究以“能力本位”为理念,以发展幼儿教育专业核心能力和实现教学效果为目标,探究如何开发一套中职幼师专业普通话校本教材。 二、研究意义 幼儿教育是关系到国家教育事业和社会发展的重要领域,幼儿教育工作者的素质水平十分重要。而幼儿教育专业教学的重要基础之一是普通话正音教育,因此,普通话校本教材的开发是十分必要的。本研究的意义在于: 1.实现幼儿教育专业核心能力的发展:普通话校本教材的开发需要围绕幼儿教育领域所需的核心能力进行设计,可以有效实现幼儿教育专业人才素质的提升。 2.实现幼儿教育质量的提升:通过普通话校本教材的开发,可以保证幼儿教育中普通话的正确发音,从而提高教学质量。 3.意义具有推广性:本研究的普通话校本教材可推广到其他相关专业的教学中,如小学教育专业,可有效提高教学质量。 三、研究方法 本研究采用文献研究和调查研究相结合的方法进行曾经的,首先对国内外相关的文献进行搜集、整理和分析,对普通话校本教材的概念、开发理念、以及中职幼儿教育中普通话教育的实践进行深入研究,为后续的教材开发提供理论支持和指导;其次,开展针对中职幼儿教育专业的普通话校本教材需求调查,研究教师和学生对教材的期望和需求,为教材的设计和指导提供依据;最后,根据文献研究和需求调查的结果,设计和开发一套中职幼师专业普通话校本教材,并进行教材实验和教学效果评估。 四、研究内容 本研究的主要内容包括: 1.文献研究 搜集并分析相关的普通话校本教材开发理念、国家教材选用标准、中职幼儿教育中的普通话教学实践等文献资料,为教材的设计和指导提供理论支持和指导。 2.需求调查 通过问卷调查和访谈的方式,调研教师和学生对中职幼师专业普通话校本教材的期望和需求、教材内容和形式的意见建议等,为教材的开发提供依据。 3.教材设计和开发 根据文献研究和需求调查的结果,设计和制作一套适应中职幼儿教育专业需要的普通话校本教材,内容包括普通话语音、普通话语言规范、普通话听说等。 4.教材实验和教学效果评估 根据普通话校本教材的开发和制作,进行教材实验和教学效果评估,通过评估结果,完善和调整普通话校本教材,提高教学效果。 五、预期成果 本研究的预期成果包括: 1.中职幼师专业普通话校本教材:一套适应中职幼儿教育专业需要的普通话校本教材,内容包括普通话语音、普通话语言规范、普通话听说等。 2.教材实验和教学效果评估:进行教材实验和教学效果评估,通过评估结果,完善和调整普通话校本教材,提高教学效果。 3.理论研究:探究“能力本位”教学理念下普通话校本教材的开发与设计,并对中职幼师专业的教学质量提升有一定的理论研究意义。 六、研究进度安排 1.前期准备:10天 2.文献研究:20天 3.需求调查:15天 4.教材设计和开发:40天 5.教材实验和教学效果评估:15天 6.总结与报告撰写:10天 七、参考文献 1.王丹丹.普通话环节教学法的实践与思考[J].中国高教研究,2012(5):22-24. 2.谢俊.中职教育在拓宽职业教育发展空间中的作用与战略[J].职业教育创新研究,2011(10):16-17. 3.王洪涛.中职幼教专业框架与人才培养方案的研究[J].中国教育技术装备,2012(6):10-11.