小班教案（推荐实用必看）.docx

小班教案

小班教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1设计思路：由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的'表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。活动目标：1、从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。活动过程：（一）游戏：“找老师”1、我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。2、（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽！”，我就出来了。3、对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”（二）应答游戏1、你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦，我来了！”（可示范一遍）2、对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应，真乖！老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。小班教案篇2一、活动目标：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。二、重点和难点：重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏（一）、提出问题——>尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的`蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”sp；师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提高尝试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”（四）、讲评：1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）2、告诉幼儿下次再来玩游戏。反思：根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的