河南省农村中小学信息技术教育的现状与对策研究的任务书.docx

河南省农村中小学信息技术教育的现状与对策研究的任务书
一、选题背景
信息技术教育是现代教育领域中的一项重要内容，在现代化建设中扮演着重要角色。信息技术的发展不断提升了人们生活和工作的效率，而信息技术教育也逐渐成为各级教育部门的关注重点。农村中小学是我国教育中普及程度较低，发展水平不尽如人意的地区，因此加强农村中小学的信息技术教育，将有助于推动教育进步并促进农村经济社会的发展。
二、研究目的
本文旨在探讨河南省农村中小学信息技术教育的现状，分析存在的问题及原因，并提出相应的对策和建议，以促进农村中小学信息技术教育的发展，提高教育水平，推动农村经济社会发展。
三、研究内容
1.河南省农村中小学信息技术教育现状的分析
（1）师资力量不足的现状分析
（2）教材体系不完善的现状分析
（3）硬件设备跟不上的现状分析
2.河南省农村中小学信息技术教育问题的分析
（1）教育内涵缺失的问题
（2）资源共享不足的问题
（3）落后的教育观念和教学方式
3.河南省农村中小学信息技术教育的对策与建议
（1）强化师资力量建设
（2）完善教材体系
（3）提高硬件设施水平
（4）加强资源共享
（5）创新教学观念与方式
四、研究方法
本研究采用文献调研、实地调查、问卷调查等常用研究方法，对河南省农村中小学信息技术教育现状进行分析，基于分析结果提出对策与建议，为促进农村中小学信息技术教育的发展提供理论基础和实践指导。
五、预期成果
本研究将为河南省农村中小学信息技术教育提出具有行动性和创造性的建议和措施，为地方政策制定和实施提供参考，并为进一步研究提供论证和经验。
六、研究计划
第一阶段：文献调研（必要的资料收集、整理、梳理），预计时间为两周；
第二阶段：实地调查（通过采访教师和学生等方式收集信息），预计时间为一周；
第三阶段：问卷调查（设计、发放、回收和统计分析），预计时间为两周；
第四阶段：分析数据，撰写研究报告，预计时间为两周；
第五阶段：论文修改和完善，预计时间为一周。
七、参考文献
1.国家教育部.《中小学信息技术课程标准》.北京：人民教育出版社，2001年.
2.朱照宇.《信息技术教育中的教师专业发展》.河南省教育科学出版社，2010年.
3.马永花.《网络时代下的教育资源共享》.教育科学出版社，2012年.
4.程杨.《新课程背景下信息技术教育的探索》.人民教育出版社，2013年.