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音乐巨人贝多芬教案

音乐巨人贝多芬教案(精选15篇)作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的音乐巨人贝多芬教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。音乐巨人贝多芬教案1教学设想：要“避免将语文教学引入‘研究语言’的误区，丧失‘学习语言’的本质规定。学生‘学习语言’，主要是指导学生从课内外大量的言语作品中感悟出语言的规则，并学会用这些规则进行阅读、写作和口语交际。”本课正是从这一点出发，让学生由浅入深、由整体到局部地反复阅读，揣摩学习语言。教学目标：一、体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。二、揣摩语言，深入了解贝多芬精神品质。三、学习贝多芬与命运抗争的精神。教学重点：深入了解贝多芬的内心世界。教学难点：学习人物外貌的技法。教学过程：一、导入新课直接导入，板书课题。二、自由朗读，说概括的话。1、给的段落标上序号。2、概括说说访问贝多芬的全过程。三、仔细研读，说了解的话。仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。1、我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的：“他自己做东西吃，吃得简单随便”。写出了贝多芬：一心追求艺术，不注重物质生活。2、我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的：“看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光”。写出了贝多芬作为常人：别人来采访，并希望了解他时，会感动得流泪。四、比较阅读，说经验的话。比较阅读课外关于贝多芬的描写和课文中6—9段，归纳总结外貌描写的经验：以形传神，写出生活遭际，个性气质和特有的精神世界。五、仿写阅读，说评价的话。仿照范例，给贝多芬的事迹和精神，写一段评价性的话。从不幸的.谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。六、作业：课外阅读《贝多芬传》音乐巨人贝多芬教案2［教学目标］1、知识与能力（1）查字典，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。（2）探究几个难句的含义，把握文章内容。（3）体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。2、过程与方法（1）通过教师指导学生利用网络、书籍、影视等各种资源收集资料、整理资料，以便进一步了解人物。让学生学会一种新型的学习方法。（2）通过上网查资料，利用网络课件学习，提高学生熟练掌握现代信息技术的能力。（3）通过对课文中疑难问题的探究，理解文章内容，体会课文中出色的肖像描写。（4）通过人物速写练习，学习塑造人物的学习方法。3、情感态度与价值观（1）通过欣赏贝多芬的《命运》交响曲，提高学生对音乐美的感受能力，激发学生对贝多芬的热爱。（2）学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。二、［教材分析］本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，学习本课探寻贝多芬的生命足迹，学习他的顽强精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。三、［教学重点和难点］1、重点：把握文章内容，学习运用勾勒外貌刻画人物的写法。2、难点：理解文中几个难句的含义。四、［教学方法］基于网络环境下的学生主动参与型教学模式。五、［课前准备］查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。六、［教学用时］1课时七、［教学过程］（一）情境导入：提出问题，（师：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱来说什么最重要？那对一个音乐家来说又是什么最重要呢？生：耳朵。师：耳聋对平常人是一部世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。而我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬却在他耳聋后创作出许多优秀的音乐作品。）听《命运》交响曲。（二）新课教学：1、"贝多芬"这个名字，大家也许很熟悉，而对于这个人，大家也许是"对面不相识"，不过，没关系，我们可以借助网络课件来了解贝多芬。2、教师介绍课件的使用方法。3、学生打开"影音资料"和打开"语文网站链接"下的几个网址，查阅有关贝多芬的资料。学生交流查阅的资料。4、打开"质疑探究"，学生将在课文预习过程当中遇到的疑难问题发表在BBS公告栏中，同学老师帮助答疑。5、我们这堂课，主要是学习如何通过外貌描写来表现人物性格，请学生找出文中描写贝多芬外貌的语句。打开"性格分析"，请同学们试着分析一个他的性格。接着分析本文的外貌描写的特点。（作者不单纯是外表和外貌的简单描绘，而是从肖像描写中展示了贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌，给我们读者以深刻的印象）。6、打开"外貌对比"，请同学们把这张贝多芬的.肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？学生读出相似的语句。师指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。