乌海市小学语文校本课程资源的开发与利用以实验小学书法校本课程开发为例的任务书.docx

乌海市小学语文校本课程资源的开发与利用以实验小学书法校本课程开发为例的任务书
任务书
一、问题提出的背景
校本课程，是指学校根据本校学科建设和教育教学实际需要，通过自主开发、整合本校优质教育资源、整合周边教育资源、结合学生特点、实现针对性教育的一种教育课程。在小学语文教学中，如何开发校本课程资源，充分利用资源，发挥各种元素的教育价值，以满足小学生语文学习需要，提高教育教学质量，受到了越来越多的关注。
实验小学是一所乌海市的小学，拥有一流的师资力量和完备的教学资源，学校十分注重语文教育的培养，极大地关注学生的书法教育。因此，本研究选取实验小学为例，开发与利用其书法校本课程资源。
二、任务的目的
本研究的目的是开发与利用乌海市小学语文校本课程资源，以实验小学书法校本课程作为解决途径，更好地促进小学生的语文学习和书法水平提高。
三、研究的内容
针对上述目的，本研究主要对以下几个方面展开研究：
1.分析乌海市小学语文校本课程资源的现状：通过问卷调查和访谈等方式，深入了解语文教学中存在的问题和需要解决的矛盾，分析小学语文校本课程开发和利用的现状。
2.实验小学书法校本课程的开发：研究书法校本课程开发过程中的管理、组织、评估等各个环节，设计合适的教学方案和教学材料，以提高语文学生的书法水平，同时解决小学语文校本课程开发中的问题。
3.实验小学书法校本课程的利用：严格按照教学计划，在课程中充分利用书法教育资源，以提高学生的语文学习能力和书法水平，并结合现有的小学语文教材进行辅助教学，为学生提供多元化的学习视角和媒介。
4.教师培训：针对乌海市小学语文教师缺乏校本课程开发能力的问题，通过培训等方式提高教师的开发能力，为实验小学扩大教育影响力做好准备。
四、实施计划
1.调研阶段（3月-4月）：调查乌海市小学语文校本课程开发现状，搜集、整理和分析数据，为书法校本课程的开发和利用做好准备。
2.校本课程开发阶段（5月-6月）：制定实验小学书法校本课程开发计划、教学方案和教材，培训教师开发能力，同时定期会议，监督和评估课程开发工作。
3.校本课程利用阶段（7月-8月）：按照教学计划，在小学语文教学中充分利用书法教育资源，定期检查并总结教学效果，分析教学经验和教学问题，以不断提高教学质量。
4.教师培训阶段（9月-10月）：开设培训课程，提高乌海市小学语文教师的校本课程开发能力，以更好地推广和实施本研究的成果。
五、预期成果
1.实验小学书法校本课程资源获得可行性验证和推广价值证明；
2.乌海市小学语文校本课程开发和利用水平普遍提高，小学生的语文学习和书法水平得到显著提高；
3.提高教师工作水平，推动教师教育教学现代化和转型更新。
六、研究难点
1.如何根据乌海市小学语文学科建设和教育教学实际需要，开发适合本校特点和学生特点的校本课程；
2.如何设计合适的教学方案和教学材料，在教学中充分利用书法教育资源，提高学生的语文学习能力和书法水平；
3.如何提高乌海市小学语文教师的开发能力，以更好地推广和实施本研究的成果。