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从中学语文教材现当代诗歌选材谈诗歌教学的任务书
一、前言
诗歌是文学的一种重要体裁，它代表了一个时代人民的思想和感情，反映了一种文化心理。语文教材是诗歌教学的基础，对于中学生来说，通过语文教材学习诗歌，不仅能够提高他们的文学素养，还能帮助他们更好地领悟人生的意义。因此，诗歌教学是中学语文教学的一项重要任务。本文将从中学语文教材现当代诗歌选材谈诗歌教学的任务。
二、语文教材现当代诗歌选材的特点
现当代诗歌由于涉及的语言和文化背景与古典诗歌有所不同，因此在选材上需要注意以下几个方面。
1.多样性
现当代诗歌的风格各异，主题多样，形式多变。因此，在语文教材选材时，需要尽可能多地涵盖各种形式和主题的诗歌，以满足学生的需求。
2.时代性
现代诗歌是在中国现代化进程中产生的，大多数诗人在这一时期经历了深刻的社会变革和精神创新。因此，选材需要考虑到其时代特点和社会背景，以便学生能够深入理解其内涵。
3.社会反映性
现当代诗歌是社会历史的一部分，它反映着社会、时代和人民的情感和思想。因此，在选材上需要注重体现社会现实，并且具有反思和启示作用。
三、诗歌教学的任务
中学语文教材选取的现代诗歌，必须符合课程标准并能够良好地运用于中学语文的教学之中。具体来说，诗歌教学的任务如下：
1.培养学生的欣赏能力
作为一种艺术形式，诗歌需要学生掌握欣赏的方法。教师应该教导学生如何欣赏诗歌、如何分析诗歌的语言、形式、情感和理念。为了达到这个目的，每节课应该配备大量的诗歌篇目，从中选取一些具有代表性和特点的作品，在课堂上进行分析和展示。
2.锻炼学生的严密思维
作为一个艺术形式，诗歌具有多重意义和富有思想性。因此，在诗歌教学中，教师应该通过诗歌的分析和讨论，加强学生的思辨和分析能力，训练他们的严密思维。此外，还可以引导学生用严谨的语言撰写诗歌评论和分析，以强化诗歌阅读的效果。
3.提高学生的创作能力
诗歌是一种创作性的艺术形式，它鼓励学生发掘自己的感受和经历，发挥自己的想象力和创造力。在诗歌教学中，教师应该引导学生通过多角度的阅读，激发学生的诗歌创作欲望，并鼓励他们在写作中体验和表达自己的感受。
4.提高学生的文化素养
诗歌是文化与历史的结晶，是一个民族的精神财富。在诗歌教学中，教师应该通过具体的文化元素和历史事件，向学生阐述诗歌的文化价值和历史背景，为学生提供广阔的文学视野和文化自觉。
5.促进学生的心灵成长
诗歌是一种富有情感的艺术形式，它可以使人的心灵得到升华和成长。教师应该知道如何将诗歌作为一种文化心理疗法，通过诗歌营造温暖的情感氛围，为学生的人生经验提供情感支持和心理慰藉。
四、结论
诗歌教学是现代语文教学的重要组成部分。教师应该从中学语文教材现当代诗歌选材谈起，充分运用这些优秀的诗歌篇目，在教学中促进学生的人文精神和文化素养。同时，教师应该注意在教学过程中，引导学生通过欣赏、分析、创作和批判，全面提高他们的文学素养和审美能力。