【教学设计】Module 8 Unit 1（外研）-1-2-3.docx

外语教学与研究出版社二年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

Module8
Unit1Shegoesswimming.
v教材分析

本课学生将学习动词的一般现在时第三人称单数形式。通过本课的学习，学生将会掌握用英语描述第三人称的日常作息。
教学目标

【知识目标】
能够听懂、会读、会说对话中出现的单词：watchTV，readbooks，weekend，come，with，OK；
能够听懂、会读、会说对话中出现的重点句子：Ilikefootball.AndIwatchTV.Shegoesswimming.ShewatchesTVandshereadsbooks。
【能力目标】
能够在正确朗读语篇、获取语篇信息、回答语篇相关问题的基础上，运用相关句型来陈述某人周末经常做的事情；
了解第三人称单数动词形式的变化，让学生明确如何运用不同的人称来描述某人经常做的活动。
【情感目标】
通过谈论周末活动，把语言融入情境中，让学生通过体验，参与活动，增强学生对英语的学习兴趣；
培养学生热爱生活的品质，合理安排自己的时间和周末的活动，学会劳逸结合。
教学重难点

【教学重点】
能够听懂、会读、会说并且运用句型：Ilikefootball.AndIwatchTV.
Shegoesswimming.ShewatchesTVandshereadsbooks.来谈论自己以及他人的周末活动。
【教学难点】
单词goes，watches，reads的发音；
在一般现在时中，如果遇到第三人称单数，后面的动词词尾要加“s”，或者要加“es”。学生能够正确理解这一知识点并能灵活运用。
课前准备

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程

Step1.Word&phrase
学习watchesTV
老师展示图片，复习短语watchTV。通过对话操练，引入三单形式watchesTV，给学生指出以ch结尾的动词之后一定要加es。
T:Whatdoeshedo?
S:HewatchesTV.
学习goesswimming
老师展示图片，复习短语goswimming。通过对话操练，引入三单形式goesswimming，给学生指出以o结尾的动词之后一定要加es。
T:Whatdoeshedo?
S:Hegoesswimming.
学习playsfootball
老师展示图片，复习短语playTV。通过对话操练，引入三单形式playsfootball。
T:Whatdoeshedo?
S:Heplaysfootball.
请全班学生看一看男女生比赛每个组所得到的单词卡片数量，表扬获胜的小组，然后再
进行总结。
请学生对比着读一读这两栏的单词，Eg.playfootball—playsfootball,watchTV—watchesTV，请同学们自己思考找出不同，教师进行总结。
T:Children,canyoufindsomedifferences?
S:女生这一栏的单词都没有加s，而男生这一栏的单词都加了s或者是es。
T:Why？
S:…
请学生自己先观察，然后在教师的引导下进行总结，教师告诉学生：“当我们想要表达某人通常要做某事的时候，如果遇到第三人称单数，（he/she/it/Sam、Amy等一些人名的时候），后面的动词都要加s或者是es。
Step2.Let’slearn
句型引入
T:Children,IwatchTVattheweekend.
T教读weekend—attheweekend(通过男生女生读，开火车读，分组读，“小老师”教读等方式来教授weekend和attheweekend)
T:IwatchTVattheweekend.Whataboutyou?
S:I…attheweekend.
E.g.S1:Iplayfootballattheweekend.
S2:IwatchTVattheweekend.
看图说话
老师展示已经去掉文字的第2部分的图，请学生回答第三场景中Amy在周末会做什么。
T:WhatdoesAmydoattheweekend?
S:Shegoesswimming/watchesTV/readsbooks.
听录音
播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调
跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step3.Let’swatch
1.观看视频，请学生回答动画中母亲们在周末都会做什么。
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读。
Step4.Listenandsay
1.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
2.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，写出Sam和Amy在周末的活动。