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声音的特性.2 声音的特性.ppt
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声音的特性导入新课1.音调：声音的高低从声音的波形图看，波形越密集，声音的频率越高，声音的音调越高。波形越稀疏，声音频率越低，声音的音调越低。20Hz提出问题响度与什么因素有关？发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。【注意】
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2.2声音的特性声音的特性一、音调——声音的高低频率：物体每秒振动的次数单位：赫兹（Hz）看看不同音调的波形有什么区别？女高音、男低音也表示的是音调的高低音调低——男低音听起来沉、粗、厚重音调高——女高音听起来尖、细、明亮人耳的听觉范围是20Hz——20000Hz讨论:声音的特性二、响度——声音的强弱声音的特性音乐欣赏音色是由发声体本身决定的.它与发声体的材料、结构有关。声音的特性1、“震耳欲聋”反映了声音的_____很___2、在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，其原因是：______
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让我们听听他们的声音各种各样的声音有什么不同？1.音调1.音调听小鸟和老牛的声音，你听出了什么吗？音调：指声音的高低什么因素决定音调的高低？音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。人和一些动物的听觉范围20Hz发生次声波的现象还有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……核爆炸火山超声波：高于20000Hz的声音2.响度响度：指声音的强弱提出问题响度与什么因素有关？名词解释发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。3.音色小游戏——“听音辨乐器”
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2.1声音的特性活动1：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。活动2：用大小相同的力，敲击两个盛水量不一样的水杯。提出问题：听到的声音有什么不同？学生活动：交流讨论，让学生由实验中音调的不同，知道声音有高低之分，自然进入声音特性的教学。阅读教材32—33页，回答问题：1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz3．实验表明：频率决定声音的音
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第二节声音的特性1.知道音调、响度、音色是乐音的三大特征;知道音调同频率有关；响度同振幅有关；音色同发声体的材料和结构有关;知道频率的定义及单位；人的听觉范围及超声波、次声波的定义。2.通过做音调与频率和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。3.通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。自学指导：阅读课本32--36页内容，重点关注:（1）32页音调的影响因素；频率定义及单位。（2）33页人的听觉范围及超声波、次声波的定
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