《格列佛游记》导读.ppt
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理性探讨斯威夫特简介教学目标1、了解全书内容,熟悉精彩片段。2、了解作品诞生的文化历史背景,作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知。3、能扼要分析小说中的主要人物。4、初步了解这部名著的艺术风格。关于全书故事梗概小人国大人国飞岛国慧骃国带着下列问题,阅读精彩片段———《宫廷游戏》、《语言的妙用》。关于文化历史背景在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。作品集中反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾,对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的高跟鞋代表的是当时的辉格党,而低跟鞋代表的是托利党,
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格列佛的游览路线:利立浦特岛(小人国)—布罗布丁鲁那克岛(大人国)—“勒皮他”岛(飞岛)—“慧骃国”(马国)小人国:智破邻国无敌舰队;高跟党与低跟党互相倾轧;撒尿智救皇宫大火;大人国:麦子像森林,差点被七个割麦的巨人踩死;与老鼠作战;被当作小怪兽装入手提箱到各城镇表演展览;受到身高六十英尺的国王召见,为贵族表演;飞岛人们整天担心天体会发生突变,地球会被彗星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日;科学院里,设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛的绵羊,软化大理石等课题;巫人岛岛主精通
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《格列佛游记》作者简介:江奈生·斯威夫特1688年,回到英国,在吞浦尔爵士家中作私人秘书,并开始接触当时的政治,养成了分析事物的才能和敏锐的观察能力。此间还曾任英国国教会教士以及乡村牧师等。1710年到1714年为托利党内阁大臣主编《考察报》,托利党人失势后,他回到爱尔兰,在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策,受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深广,所以高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。1.了解《格列佛游记》前两卷中对比的运用及其作用
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《格列佛游记》导读江阴市文林中学周春勇教学目标:1、感受小说奇特的想象2、了解小说讽刺的手法3、激发学生阅读的兴趣教学中难点:激发阅读兴趣感受讽刺艺术课前准备:1、便于交流的6组,确定发言人和补充人2、回答问题要响亮、清晰3、笔和纸4、遥控鼠标5、课前动员,课前我听说咱们班是初二最优秀的一个班机,希望你们能用最好的表现,为长泾中学增光,展示最自信的你。教学时间:1课时教学流程:一、导入1、读小诗过渡语:老师最近读了一本名著,写下了一段文字,与同学们分享(师读)。他用想象的翅膀,带着孩子翱翔在神奇的天地,他
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《格列佛游记》导读格列佛游记说《格列佛游记》,因此,受到了爱尔兰人民的无比警钟。他一生拮据,晚景凄凉,1745年死于精神病。他的一生坎坷而又苦难,正像他自己说过的一句话:“像一只被毒的老鼠愤愤地死在洞里”。《格列佛游记》的写作花费了斯威夫特不少的心血。在斯威夫特生活的时代,英国的政策破坏了爱尔兰工业的发展,使其沦为附庸国家,爱尔兰的经济因此大大萧条,陷于停滞,人民生活极为贫困。斯威夫特岁是因果人,但他是在爱尔兰长大的,深深地爱着爱尔兰的人民,为了爱尔兰人民的利益,不屈不挠同因果同志阶级进行着尖锐的斗争。他