农村小学英语口语教学现状及对策研究的任务书.docx

农村小学英语口语教学现状及对策研究的任务书
任务书
一、研究目的
农村小学英语口语教学普遍存在问题，如师资力量不足、教具设备匮乏、学生基础薄弱等，严重制约了英语口语教学质量的提高。本研究旨在探究农村小学英语口语教学现状，分析存在的问题，提出有效的对策，为改善农村小学英语口语教学质量提供理论支持和实践指导。
二、研究内容
1.对农村小学英语口语教学现状进行调查研究，分析问题和原因。
2.探究有效的口语教学方法，分析现有教材和教具的适用性，提出完善的教学安排和方案。
3.分析英语口语教学中师生互动的现状，探索有效的师生互动方式。
4.通过实验教学和课堂观察，验证教学策略的有效性。
5.提出改进农村小学英语口语教学质量的对策，为改善农村小学英语口语教学质量提供理论支持和实践指导。
三、研究方法
1.实地调查法：对农村小学英语口语教学现状进行实地调查，了解实际情况。
2.访谈法：对教师和学生进行深入访谈，了解他们对英语口语教学的认识和需求。
3.文献资料法：了解国内外有关英语口语教学的研究成果，借鉴经验和方法。
4.实验教学法：开展实验教学和课堂观察，验证教学策略的有效性。
四、研究步骤
1.查阅相关文献，了解农村小学英语口语教学的现状及存在的问题。
2.实地调查和访谈，了解具体情况和师生需求，收集数据和信息。
3.分析调查和访谈结果，总结问题和原因。
4.探究有效的口语教学方法，提出教学策略和方案。
5.实验教学和课堂观察，验证教学策略的有效性。
6.结合理论和实践，提出改进农村小学英语口语教学质量的对策和建议。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.探究农村小学英语口语教学现状，分析问题和原因，有助于制定有效的教学策略和方案。
2.探索有效的口语教学方法和师生互动方式，提高英语口语教学效果和质量。
3.为改进农村小学英语口语教学质量提供理论支持和实践指导，有助于提高农村学生的英语水平和综合素质。
4.为农村小学师资力量和教具设备的提升提供参考和借鉴。
六、研究计划
预计研究时长为3个月。具体计划如下：
1.第一周：查阅文献，研究现状。
2.第二周-第三周：实地调查和访谈，了解实际情况和师生需求。
3.第四周-第六周：分析调查和访谈结果，探究有效的口语教学方法，提出教学策略和方案。
4.第七周-第八周：开展实验教学和课堂观察，验证教学策略的有效性。
5.第九周-第十一周：结合理论和实践，提出改进农村小学英语口语教学质量的对策和建议。
七、研究预期结果
通过本研究，预期达到以下结果：
1.揭示农村小学英语口语教学的现状和问题，为完善教学提供基础数据。
2.提出有效的口语教学方法和师生互动方式，为提高英语口语教学质量提供科学依据。
3.探索符合农村小学实际的英语口语教学策略和方案，为教师提供具体指导和支持。
4.提出改进农村小学英语口语教学质量的对策和建议，为提高农村小学英语教学的整体水平提供参考和借鉴。