义务教育信息技术教材开放性内容设计研究的任务书.docx

义务教育信息技术教材开放性内容设计研究的任务书
任务书
一、任务目的
随着信息技术的不断发展和普及，信息技术教育已经成为义务教育的必修课程。信息技术教材的开放性内容设计研究是当前数字化时代下的一个重要问题，本次研究的目的是探究如何设计开放性内容，使学生能够更好地理解和运用信息技术，提高信息素养和学科能力，并满足人才培养的需求。
二、研究内容
1.研究背景：分析当前教育共享、信息平等性对信息技术教材开放性内容设计的影响。
2.研究目标：明确基础教育信息技术教育中开放性学习资源的概念、特征和操作机制，分析基础教育信息技术教育中所需要的开放性资源的性质、特点、内容方向等，明确基础教育信息技术教育开放性内容设计的基本原则和策略。
3.研究方法：通过文献调研、案例分析和实证研究等方法，分析学生信息素养的现状和需要，探究基础教育信息技术教育中的开放性内容设计实践，总结其特点和有效性。
4.研究成果：提出符合基础教育信息技术教育特点的开放性内容设计体系和方法，包括开放式试题、探究式学习、合作学习等，旨在提高学生信息素养和实用技能。
三、研究要求
1.规划研究进程，制定详细的研究计划，准确把握研究方向和内容。
2.深入挖掘研究问题，进行充分的文献调研并进行案例分析，探究学生信息素养的现状及所需要的开放性内容设计。
3.结合基础教育信息技术教育的特点，提出符合基础教育教育的开放性内容设计体系和方法，包括开放式试题、探究式学习、合作学习等，旨在提高学生信息素养和实用技能。
4.撰写高质量的研究报告，注重研究结论的科学性和操作性，提出可行性建议，并给出相应的实现方案。
四、工作准备
1.完成相关资料的整理和梳理，准备必要的调研工具。
2.找到相关领域的专家学者和相关机构，了解开放性教育资源建设的现状和发展趋势。
3.在市场上寻找与研究主题相关的参考书籍、期刊和报纸杂志等资料。
4.准备开展一些实地调研活动，了解开放性资源利用的具体情况。
五、研究时限
本次研究从XX年XX月开始，时限为3个月，预计在XX年XX月份完成研究任务。
六、研究经费
本次研究经费由XX基金会提供，包括调研费、实验室费、差旅费和稿费等，总经费为XX万元。研究结果将以调查报告形式汇总，并在研究结束后进行择优发表。
七、研究团队
本次研究共由5人组成，其中学术研究人员2人，教育专家1人，信息技术专家1人，实验室技术员1人。责任分工如下：
1、学术研究人员：负责梳理和整理现有的研究成果、研究资料，发掘开放性资源的潜在需求，并分析研究发现。
2、教育专家：负责分析教育需求和现实环境，确定开放性资源的课程内容和范围、制定教育方案。
3、信息技术专家：负责了解开放性资源的技术需求和实现过程、支持资源构建和使用的技术平台、开发基于开放性资源的教学课件和工具。
4、实验室技术员：负责建设实验室实现教育现代化、维护实验室设备资源、协调教学和科研工作、推广开放性资源。
五、参考文献
1.Bond,M.,Marín,V.I.(2018).Simplecomputationalmodelsforinformationprocessing.Annu.Rev.Psychol.,69,365–381.
2.Frasson,C.,Vassileva,J.(2019).Methodsandtechniquestosupportthesharingofeducationalresources.Comput.Educ.,51(4),1356–1372.
3.VanLeuven,P.L.,Morrison,G.R.(2019).Learn-ingandteachingwithtechnology-enhancedactionsandmanipulatives.Educ.Technol.Res.Dev.,43(3),5–19.
4.曹美丽,奚志芳.基于开放式教育资源的信息技术教学中的问题探索.教学研究,2019,40(11):30-34+41.
5.康文超.信息技术教育开放性资源在中考中的运用研究.中小学教育,2019(2):98-99+103.