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《绿色蝈蝈》教学设计
一、导入
1.听音猜谜：
今天，我们在上课之前先请大家听听这几种动物和昆虫的叫声，然后根据声音猜出这种动物或昆虫，看看谁的耳朵最灵敏。（音频文件展示）
谜底：狗、猫、牛、羊
丰富多采的大自然给我们展示了缤纷美丽的花草树木和种类繁多的动物，广阔的田野中有许多昆虫，如蟋蟀、油蛉、蚂蚱等等，今天我们就来一起认识一种昆虫——绿色蝈蝈。（板书课题：绿色蝈蝈）。
2.目标：
知识与技能：
（1）积累词语。
（2）速读课文，能用简洁的语言概述文章内容，认识了解蝈蝈形体特征以及其生活习性。
（3）了解法布尔和他的《昆虫记》，激发学生课外阅读兴趣。
过程与方法：
（1）默读法
（2）理解课文并用简洁的话概括文章主要内容。
情感态度与价值观：
学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
二、感知
1.了解法布尔和他的《昆虫记》。（多媒体课件展示）
2.第一次默读课文，给下列加点字注音。（多媒体课件展示）
啄蹬吮中旬篝火莴苣和睦唾液撇开狩猎梧桐喧嚣喑哑静谧篡夺果酱劫掠酷爱悬殊贪婪窸窣弱肉强食隐隐约约连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫
3.解释下列词语。
中旬喑哑静谧篡夺劫掠悬殊弱肉强食更胜一筹惊慌失措
4.第二次默读课文，感知课文内容。
（1）用简洁的话概括课文主要内容。
本文从叫声、外表特征、吃食等方面生动形象地介绍了绿色蝈蝈。
（2）找出文章中描写绿色蝈蝈叫声的词语：叫声柔和窃窃自语喑哑而连续不断尖锐而急促清脆
描写绿色蝈蝈外表特征的词语：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”；有力的大颚、锐利的钳子。
描写绿色蝈蝈吃食的词语：吃甜食捕蝉为食也吃水果和金龟子一类昆虫还吃一点青草。
（3）作者在介绍绿色蝈蝈的叫声、外表特征、吃食的时候用了哪些手法：
①对比：例如"将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较.”"追捕蝉时,拿鹰来作比较"；"写它同类相食时,拿螳螂来作比较"
②拟人：例如：“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。”
（4）本文不断变换绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者是在什么情况下使用的，有什么效果？（多媒体课件展示）
夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家

入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯

饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

作者运用了“夜晚的艺术家”“歌手”——鸣叫的时间和特点；“笼里的囚犯”——被关在金属网罩里没有自由；“狂热的狩猎者”“蝉的屠夫”——对蝉的狩猎和残忍等。
这些称呼既表现了作者充满了对这种生命的热爱，也使行文更生动，描写更形象，给人的印象更深刻。
三、探究：
1.你最喜欢文章中哪个段落或词语、句子？为什么？
请用“我喜欢，因为。”句式回答。（多媒体课件展示）
例如：我喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”因为这句话用了拟人的手法，生动形象地写出了蝈蝈和睦相处的特点，显得亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
2.文中还写了哪些昆虫与蝈蝈有不同的地方？
文章为了突出蝈蝈的特征与习性，将蝈蝈的叫声与蝉比较，将蝈蝈的食性与螽斯比较，将蝈蝈捕蝉的动作与鹰比较等。
四、提升
今天我们学习了《绿色蝈蝈》，作者生动形象地介绍了蝈蝈的叫声、外表特征、吃食等特点。为了锻炼我们平时勤于观察、善于观察的能力，现在就请大家动手写写你平时观察到的，在你的头脑中印象最深的小动物，注意介绍的顺序、介绍的方法，看谁介绍得最生动形象。还可以借鉴课件上提供的几种小动物和昆虫的图片，发挥你的想像力，来写一篇200字左右的短文。（多媒体课件展示图片）

板书
绿色蝈蝈
法布尔
叫声：柔和窃窃自语喑哑而连续不断尖锐而急促清脆——拟人
外表：漂亮两片大翼轻盈如纱有力的大颚锐利的钳子——比喻
吃食：甜食捕蝉水果金龟子一类昆虫青草——对比

《绿色蝈蝈》教学反思
初中语文人教版七年级上册第四单元是一个说明文单元，对于说明文，初一的学生接触的还不太多。然而说明文知识点却是重点和考点。