网络研修与校本研修整合培训工作方案.docx

网络研修与校本研修整合培训工作方案
区县:叶县学校:叶县第七小学校级管理者:蒋联生1.确定主题:近年来我县以打造高校课堂为主线,狠抓教研教改促进教育质量提升。为提升叶县教育质量,我县专门成立了以主抓教育的李局长为主任的质量提升办公室,选取全县各科优秀教师,成立专业指导组,由师训股、进修学校、教研室牵头组织编写了各科的`优化课堂教学指导意见，由学校印发到每位老师手中,进行学习。为全面落实核心素养,优化课堂教学特制定本方案。组建团队：
领导小组:(对本次培训的开展进行督促、考评):
组长:蒋联生
副组长:张秋丽张海鸥张晓歌
成员:牛广海郑全生梁梨各备课组组长建章立制
考核制度:
考核分为两大块进行:第一块为线上考核,根据各位老师在线学习及作业完成情况按照培训系统内的考核标准进行考核;第二块为线下研修考核,线下活动主要依附教研会进行,各线下组领导从出勤及参与活动情况对该组成员研修情况进行考核,实行周小结,月公布。考核结果与绩效工资、评先评优、评职晋级挂钩。
激励制度:
对于在本次研修中各阶段表现突出、成果显著的老师学校要给予表扬,同时在评先、评优、评职晋级将优先考虑予以加分。培训目标
通过研修，提高教师的执教能力，更新理念，运用现代信息技术服务教学，从而打造高效课堂，培养素质高、能力强优秀教师。1.促进教师的专业成长和提高现代教育能力，牢固树立献身教育理想信念。2.改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升基础性、发展性教学能力和教学研究能力。3.把网络研修与校本研修结合起来，实现线上线下学习的有机结合。4.在研修中实践，在实践中总结经验，打造特色校本研修典型。
活动计划
训前阶段召开全体教师专题会议,统一思想,提高认识。
领导组成员要高度重视,要做到提前学习核心素养的专业知识,能给教师们在学习过程中给予相应的指导。
第一阶段2018.10.25—2018.11.30学一学,明白什么是核心素养。全体教师网上学习,了解核心素养,并把核心素养的理论应用到实际教学中。
第二阶段2018.11.30—2019.01.20
网络学习组织教师观看课例:核心素养下的学科教学案例。
线下活动以教研组为单位,观看网络课程后,教研组长组织研讨交流:核心素养给教学带来什么变化?每位老师提交一份教案设计,设计中体现核心素养的落实。
第三阶段2019.01.21—2019.01.20提升专业素养,助力专业成长
网络学习组织老师统一通过网络学习综合素养相关课程。
线下活动由学校组织听课、评课活动(微课形式或课堂实录形式),对课堂中落实核心素养进行专业指导。
第四阶段2019.02.20—2019.03.15
涵养师德修养增强职业认同
网络学习在网上学习相关知识(师德修养、十九大精神解读、信息技术、身心健康、国学修养、儿童法律保护等)
线下活动积极参加由师训股、进修学校、教研室联合举行的“核心素养下新课例大赛”活动。