第二次月考滚动检测卷-安徽合肥市庐江县二中数学七年级上册期中综合测评专题练习试卷（详解版）.docx

安徽合肥市庐江县二中数学七年级上册期中综合测评专题练习
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题20分）
一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）
1、为数轴上表示3的点，将点沿数轴向左平移7个单位到点，再由向右平移6个单位到点，则点表示的数是（）
A．0 B．1 C．2 D．3
2、已知，且，则的值是（）
A． B． C．或 D．2
3、在2，－4，－3，5中，任选两个数的积最小的是（）
A．－12 B．－15 C．－20 D．－6
4、已知a、b、c在数轴上的位置如图，下列说法：①abc>0；②c+a>0；③c–b<0；④>0．正确的有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
5、如图所示，边长为a的正方形中阴影部分的周长为（）

A．a2－πa2 B．a2－πa2
C．2a＋πa D．2a＋2πa
6、已知实数在数轴上的对应点位置如图所示，则化简的结果是（）

A． B． C．1 D．
7、有理数a、b、c在数轴上对应点的位置如图所示，若|b|＞|c|，则下列结论中正确的是（）

A．abc＜0 B．b＋c＜0 C．a＋c＞0 D．ac＞ab
8、当，时，则代数式的值是（）
A．6 B． C． D．18
9、计算的结果是（）
A． B． C． D．
10、3的相反数为（）
A．﹣3 B．﹣ C． D．3
第Ⅱ卷（非选择题80分）
二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、如将看成一个整体，则化简多项式__．
2、若单项式与是同类项，则________．
3、在数轴上，点（表示整数）在原点的左侧，点（表示整数）在原点的右侧．若，且，则的值为_________
4、3﹣（﹣5）＝____．
5、数轴上点A表示的有理数是，那么到点A的距离为10的点表示的数是_________．
6、图形是用等长的木棒搭成的，请观察填表：

三角形个数1234…n需木棒总数35…当三角形的个数是n时，需木棒的总数是________．
7、是整数而不是正数的有理数是______．
8、a、b互为有理数，且，，则a是_____数（填“正”或“负”）
9、巴黎与北京的时间差为﹣7时（正数表示同一时刻比北京时间早的时数），如果北京时间是7月2日14：00，那么巴黎时间是_________．
10、如果一个数与互为相反数，那么这个数是__________．
三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）
1、计算
（1）；（2）；
（3）（4）
2、计算题
（1）；
（2）
（3）
（4）1＋（－2）＋（－3）＋4＋5＋（－6）＋（－7）＋8＋…＋97＋（－98）＋（－99）＋100的值．
（5）；
（6）
3、计算
(1)
(2)
4、请把多项式重新排列．
（1）按x降幂排列：
（2）按y降幂排列．
5、小鹏做了一个如图所示的程序图，按要求完成下列各小题．

（1）当小鹏输入的数为5时，求输出的结果n；
（2）若小鹏某次输入数m（m是非负数）后，输出的结果n为0．请你写出m可能的两个值．

-参考答案-
一、单选题
1、C
【解析】
【分析】
根据向左平移为减法，向右平移为加法，利用有理数的加减法运算计算即可．
【详解】
，
∴点C表示的数是2，
故选：C．
【考点】
本题主要考查有理数加减法的应用，正确的计算是关键．
2、C
【解析】
【分析】
根据题意得出的值，然后代入计算即可．
【详解】
解：∵，
∴，
∵，
∴，
∴或，
∴或，
故选：C．
【考点】
本题考查了绝对值以及有理数加减法的应用，根据题意得出的值是解题的关键．
3、C
【解析】
【分析】
由于负数比正数小，则计算-4×5=-20，-3×5=-15，-4×2=-8，-3×2=-6，而|-20|=20，|-15|=15，|-8|=8，|-6|=6，于是得到-20＜-15＜-8＜-6．
【详解】
∵−4×5=−20，−3×5=−15，−4×2=−8，−3×2=−6，
而|−20|=20，|−15|=15，|−8|=8，|−6|=6，
∴−20<−15<−8<−6，
故选C.
【考点】
此题考查有理数大小比较，有理数的乘法，解题关键在于掌握运算法则.
4、C
【解析】
【分析】
根据a、b、c在数轴上的位置可得出a＞0、c＜b＜0，|b|＜a＜|c|，对各选项一一判断即可．
【详解】
解：∵a、b、c在数轴上的位置如图，
∴a